七年级语文上册第一单元复习课件1

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1、第一单元复习复习赠言:人生在勤，不索何获－－张衡书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感－－爱迪生一、词语拼音隐秘痴想 铁青凝成 诱惑喧腾（渲染、寒暄）一瞬间攀上朦胧训诫耸立迂回凝视啜泣（点缀、辍学）纳罕瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩（炫耀） 小心翼翼峭壁灌木落在后面颤抖    头颅屡次零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟把玩聒聒淘洗 终极迸溅    繁密伫立凝望伶仃稀零忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙挑逗  笼罩发端嚷花穗船舱绽开酝酿槐树骚扰 小憩糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起

2、敬怡然自得明察秋毫藐小之物　鹤唳云端童稚沟壑二、文学常识及整体把握一、《在山的那边》1.作者：王家新2.古诗文中写山和海的名句。(后）3.体裁：诗歌4.象征手法的运用（理解诗中“山”、“海”等重点词句的具体含义）。5.诗歌主旨的把握。1.绿树村边合，青山郭外斜。2.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚3.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。4.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。5.白日依山尽，黄河入海流。6.黄河远上白云间，一片孤城万仞山7.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。8.采菊东篱下，悠然见南山9.月出惊山鸟，时鸣春涧中。10.千山鸟飞绝，万

3、径人踪灭。11.七八个星天外，两三点雨山前12.两岸青山相对出，孤帆一片日边来13.山不在高，有仙则名。14.会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)二、《走一走，再走一步》1.作者：莫顿·亨特（美国）体裁：散文2.识记鼓励人克服困难的名言警句3.体裁：哲理散文4.领悟文中所含的生活哲理。5.景物描写的作用：Ａ渲染气氛，烘托人物心情；Ｂ交代故事发生的时间、地点；Ｃ展示人物性格；Ｄ推动情节的发展；Ｅ借景抒情，情景交融。战胜困难的例子：张海迪——高位截瘫，以顽强的毅力和恒心与疾病斗争，成为人们学习的榜样。海伦·凯勒——集盲聋哑与一身，

4、在老师的帮助鼓励下，克服困难，成为一名作家。卧薪尝胆的越王勾践遭受耳聋打击的贝多芬宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来有志者，事竟成。世上无难事，只怕有心人。锲而不舍，金石可镂。即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来（张海迪）《短文两篇》１.《蝉》作者：小思《贝壳》席慕蓉２.体裁：散文（形散而神不散）３.领悟两文的道理４.写作手法：欲扬先抑、托物抒怀５.有关生命的名言：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。（富兰克林）紫藤萝瀑布1．作者：宗璞（原名：冯钟璞、代表作《三生门》、《弦上的梦》等）2．古诗文中咏花的名句。3．了

5、解文革时的相关背景。4．体裁：散文5．背诵文章的主旨句6．多种修辞手法的运用。7.表现手法：对比、托物言志记叙文常用的表现手法：１.对比（十多年前的紫藤萝与现在的紫藤萝的对比）２.衬托（《爱莲说》）３.铺垫（《社戏》）４.伏笔（《走》中“八年来我一直有病”“杰利看起来有点不放心”）５.照应（《紫》开头与最后一节、第二课最后）６.象征（《在》中山、海等）７.欲扬先抑（《蝉》中有惹人厌烦到感动）８.托物言志（《紫》一文）９.侧面烘托（《紫》第一节）五、童趣1．作者：沈复（朝代、身份、字、号）2．体裁：散文3．了解文意，识记重点文言词语（

6、成语、通假字、词类活用、古今异义）。4．概括文中的“物外之趣”。5．丰富的想象和联想。6．领悟文中的童真童趣，重温童年生活的乐趣，学会珍藏美好的记忆。（一）常规词语[余]我。[童稚(zhì)]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。[故]所以。[物外]超出事物本身。[私]暗自，暗暗的。[拟作]比作。拟，比，比拟。[舞]飞舞。[昂首]抬头。昂，抬。[项]颈，脖颈。[素帐]未染色的帐子。[徐]慢慢地。[观]看，观赏。[果]果真。[唳（lì）]鸟鸣。[怡（yí）然]安适、愉快的样子。[定神]使精神安定

7、。[以……为……]把……当作……。[砾（lì）]碎石、碎瓦。[壑(hè)]坑谷、深沟。[神游]游览于假想境界中，愉快而满足。[兴]兴趣。[盖]有“原来”的意思。[为（wèi）]被。[方]正。[鞭]用鞭子打。[数十]几十。[驱]赶，驱逐。（二）通假字[强]通“僵”，僵硬的意思。（三）成语[明察秋毫]明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。[怡然自得]形容安适、愉快而满足的样子。[怡然称快]形容内心十分快意。[庞然大物]外表上庞大的东西。[夏蚊成雷]夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。二、文学

8、常识本文选自《浮生六记•闲情记趣》。作者沈复，清代文学家。三、整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一观蚊如鹤之趣；二是神游山林之趣；三鞭打癞虾蟆之趣。表现了儿童热爱生活，富于幻想，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。一词多