中班语言坐轮椅的兔兔

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1、中班语言《坐轮椅的兔兔》活动目标：1、帮助幼儿进一步按页码逐页阅读图书，使幼儿理解“前面”“后面”这一相对关系概念。2、开展图文匹配游戏，增强对汉字的敏感性。3、激发幼儿团结友爱、互相帮助的美好情感活动准备：1、“前面”“后面”汉字卡各一张；2、录音机及故事磁带，图书“坐轮椅的兔兔”；3、多媒体课件。活动过程：1、游戏：“我站的对吗？”请幼儿听口令，利用椅子，玩站椅子前后的游戏。让幼儿感知前后的方位，积累感官经验。2、出示兔兔玩偶引起幼儿的兴趣。教师说：“兔兔前几天不小心把腿给摔伤了，你们想不想知道兔兔摔伤后发生了什么事情”？ 3、幼

2、儿自主阅读，在阅读过程中请幼儿安静阅读、逐页翻书、不无故翻阅后面数页等提出要求，让幼儿在轻松的音乐中自由结伴阅读。4、请幼儿说说图书故事内容。5、播放多媒体课件，听老师朗读故事。6、通过提问引导理解故事内容。重点引导幼儿理解“前”、“后”这一对应关系。教师提问：兔兔来到了什么地方？（……前面）他说了什么？兔兔和小猴一块儿来到了什么地方？（……前面）这是松鼠在屋子的什么地方？（后面）他们三人一块儿下山又来到了哪里？（……前面）小狗在屋子的什么地方？（后面）并出示相应的汉字卡片，引起幼儿对这两个汉字的注意。天快黑了，小动物是怎么帮助兔兔上

3、山的？谁在前面？谁在后面？（小狗在前面，小猴、松鼠在后面）7、帮助幼儿把握故事的情感基调。提问：①天快黑的时候，朋友们该回家了，兔兔要摇着轮椅上山，很不容易，朋友们是怎样做的？②小动物们为什么要帮助兔兔？你想怎样帮助兔兔？你帮助别人时是什么感觉？③讨论：你什么时候会心情不好？（朋友不跟自己玩的时候）你会用什么办法把不好的心情变好呢？8、教师播放课件，师幼共同阅读故事。9、幼儿玩游戏“看使躲得快”。游戏玩法：教师先口头发令，再举字卡发令。发出或举起“前面”或“后面”的指令，幼儿立即躲入小椅子的前面或后面，加深幼儿对“前、后”的认识。躲错

4、者罚出场外停玩一次。