在感恩中成长

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1、（樊礼勤）在感恩中成长踏着动听的歌声，孩子们陆陆续续走进了多媒体教室。今天我们上第十课《孝敬父母》。这是一个古老而又永恒的话题。我希望以这堂课为契机，唤醒学生的感恩情怀。苏霍姆林斯基说“人类文明最精细的表现在情感里。”所以上课伊始，我就着手调动学生的内心情感。我用课件再现了父母一点一滴抚育他们成长的画面，从教他们蹒跚学步到陪他们一同玩耍，从精心准备每一顿饭菜到在病床前无微不至的照料，从耐心辅导他们学习到遇挫时细心的安慰，一幅幅画面像电影一样从学生眼前晃过。同学们动情地说：“以前我没有细细想过，父母为我们付出了这么多。”“爸爸

2、妈妈真辛苦啊，我感谢我的爸爸妈妈，我长大后一定好好报答他们！”《品德与生活课程标准》指出：只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。”看来第一步我成功了。 接着带领同学们阅读了一则毛泽东的故事，我问道：“毛爷爷如此孝顺父母，你为父母做过什么呢？”几位同学们迫不及待地回答“扫地、洗碗、抹桌子”之类的话。父母给予孩子的是全部，而我们的“小皇帝”却习惯了接受，为自己的一点点付出沾沾自喜。他们需要接受一次心灵的洗礼，知道付出是人类的美德，付出是接受的前提，付出是快乐的源泉。我让孩子们把父母给

3、予他们的与他们给予父母的以文字的形式对比排列出来，他们立刻意识到自己给予父母的太少太少，有同学发出了感叹“爸爸妈妈真伟大啊”！我又追问：“那你该为父母亲做点什么呢？”有了前面的铺垫，同学们发言很踊跃，“在父母生病的时候照顾他”“考出好成绩报答他们”“多帮他们干点家务活”，孩子们似乎已经明白了该如何做，可我还不满足。我们要感谢父母，父母给予了我们生命，抚育我们成长；我们也要感谢老师，教给我们知识，引领我们做“大写的人”；我们同样要感谢朋友，使我们感受到世界的温暖；更要感谢对手，使我们不断进取；感谢生活，感谢一切的一切。 只有懂

4、得感谢的人才是真正充满爱心的人。为了唤起孩子们内心深处的情愫，我让熟悉的旋律再次响起（音乐渐起），大家情不自禁地边唱边做“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”。我们都被自己的歌声打动了。有几位女同学抽噎起来，这种气氛马上感染了全班同学，大家都跟着哭了起来。这是感动的泪水，是愧疚的泪水，是希望的泪水。“孩子，你为什么流泪？”“我太对不起妈妈了，中午我还为菜不合口味和妈妈闹别扭，饭也没吃就跑出来了，妈妈刚刚还给我送面包了。”“妈妈工作忙，经常上夜班，可总是天天早起为我

5、做早餐。”听着孩子们质朴的语言，我感觉他们一下子长大了，理解了父母的一片苦心。趁热打铁，我为孩子安排了一周的亲情作业“为父母洗脚，提拖鞋”，“给父母揉揉肩、捶捶背”，“每餐为父母盛饭”“每天送给父母一句温馨的话”等等。时间一天天过去了，小玮同学的妈妈在联系本上的留言让我欣喜不已，“妈妈感谢你为我做的一切，喝着你倒的水，妈妈心里特别高兴；看到你送的鲜花。妈妈心间溢满温馨。我的儿子懂事了。特别是今天中午，妈妈有事不能回来吃饭，吩咐保姆做了你一个人的饭菜。可回来一看饭菜却原封不动。妈妈心急了，以为你又调皮了。下午，你放学回家，妈妈

6、质问了你。没想到你却说：‘我看到只有一碗饭，我吃了妈妈您就没有吃的了。’听到这话，妈妈很感动，眼泪不知不觉流了下来。”看到孩子们这么懂事，为师者何尝不是倍感欣慰呢？ 伟大的诗人泰戈尔有这样一段名言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的”。而我们教师做的是叶的事业，每个教师都像一片绿叶，在和煦的阳光下进行着光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神州大地的万千桃李。让我们怀揣一颗感恩的心，将感恩的种子播洒在孩子纯洁的心灵，让孩子们在感恩的滋润下茁壮成长吧！