希望小学突发安全事故应急处置预案

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1、遵义县长寿长乐希望小学突发安全事故应急预案一、总则 1、预案目的为提高预防、控制、应急处置学校突发安全事故的能力和水平,规范我校突发校园安全事故的应急处置工作,最大程度地减少损失,保障我校师生员工的生命财产安全,维护学校正常的教育教学秩序,建设和谐校园、平安校园,根据有关文件精神,结合我校的实际,制定本预案。2、适用范围本预案适用我校预防、控制、应急处置各类突发安全事故的应急处置工作。3、处置原则突发安全事故应急处置按照“先控制,后处置,救人第一,减少损失”的总原则,在校长的指挥下,所有教职工都有参加事故抢险救灾的义务,但任何情况下不得组

2、织学生参与抢险救灾。a、坚持预防为主、及时处置的原则;b、坚持以人为本、师生生命安全高于一切、优先救护学生;c、坚持稳定压倒—切的原则。4、应急组织体系及职责总指挥:杨兴宏 副总指挥:任庆责任人:全校教师5、安全事故分级学校突发安全事故按严重程度,从高到低划分为特别重大(Ⅰ级)、重大(Ⅱ级)、较大(Ⅲ级)和一般(Ⅳ)四级。6、安全事故种类突发安全事故:是指我校突然发生并造成或可能造成重大人员伤亡、财产损失,影响学校正常教育教学活动开展的紧急事故。17(1)校园安全突发事件:影响师生员工的各种正常活动,针对师生员工的各类人生攻击事件,师生员

3、工非正常死亡、失踪等可能会引发影响校园和社会稳定的事件等。(2)校园卫生突发事件:发生在学校内的食品、饮用水、传染病等突发卫生事件。(3)突发灾害性事件:a、学校楼堂馆舍、绿化等发生的火灾事故、校舍安全、拥挤踩踏、建筑物倒塌等重大工程基建安全事故;b、化学药品引发的安全事故;c、燃气、水电等安全事故;d、大型活动安全事故;e、体育课、实验课等校内意外伤害事故;f、校内外涉及我校师生员工的重大交通事故等。(4)网络信息安全事故:利用校园网络发送有害信息,进行反动、色情、迷信等宣传活动。(5)自然灾害事件:气象、洪水、地震灾害等。(6)考试泄

4、密违规事件:由我县教育系统组织的统一考试,在运送、保管等环节出现的泄密事件,以及在考试实施等组织管理过程中发生的违规、泄密事件。(7)影响学校安全与稳定的其他突发安全事件。7、预防和预警机制预防和预警信息及时通报上级行政主管部门和我校的安全工作信息。信息报送机制、原则a、第一时间向校长报告,按相关预案迅速开展工作;b、校长迅速、准确、翔实向中心学校和相应的主管部门报告,最迟不得超过1小时;c、事故发生并报告后,对后续变化情况,要及时续报有关情况,对动态情况实行边处置边报告。应急信息的主要内容a、事故发生的时间、地点、涉及人数、损失程度以及

5、人员伤亡等情况;b、学校已采取的措施;c、事故发展状态、处置过程和结果;17d、需要报送的其他事项。预防和预警行动a、在学校统一部署下,所有教师,明确责任,相互支持、配合。把各项工作和要求落实到实处;b、加强人员培训,不定期地开展演练活动,不断提高师生员工应对突发安全事故的处置能力;c、做好应对突发安全事故的物力的储备工作,确保必要的经费开支;d、加强应急反应机制的日常性管理,在工作中完善应急处置预案。培训演练保障不定期进行应急模拟演练,提高快速反应能力,培训演练每学期至少开展一次,并做好资料存档。二、应急处置1、学校突发安全事件应急处置

6、等级标准:从教育系统比较敏感的实际出发,根据突发事件的紧迫程度、形成的规模、行为方式和激烈程度、可能造成的危害、可能发展蔓延的趋势等情况,由高到低划分为四个等级。a、特别重大事件(Ⅰ级):聚集事件失控,并未经批准走出校门进行游行、集会、绝食、静坐、请愿以及实施打、砸、抢等针对师生的各类恐怖袭击事件;b、重大事件(Ⅱ级):学校正常教育教学秩序受到严重影响甚至瘫痪;c、较大事件(Ⅲ级):单个突发事件引发连锁反应,校园内引发校内局部聚集,已形成影响和干扰学校正常教育教学生活秩序的;d、一般事件(Ⅳ):单个性突发事件已引起师生员工广泛关注,社会、

7、师生员工中出现少数过激的可能会影响校园稳定的言论和行为,校园网上出现大小字报等。2、学校突发安全事件预防和预警预防预警信息17学校要经常研究影响学校稳定的新情况、新问题,排查学校内部存在的不稳定因素,化解影响稳定的矛盾隐患,密切注意和防范敌对势力的渗透和利用教育改革与发展中出现的一些矛盾和偶发问题进行炒作和煽动,对可能引起师生员工高度关注的国内外重大事件,特别是对危及师生员工生命财产安全或涉及国家主权和民族利益等容易激发学生情绪的问题,以及敏感期、重大政治活动、节日以及发生各类重大突发事件期间在落实安全措施的同时,应及时把握师生员工思想动

8、态,加强教育引导,按照早发现、早报告、早控制的要求,把矛盾解决在校内、解决在萌芽状态,坚决防止个性问题向共性问题转化,局部问题向全局问题转化,经济问题向政治问题转化,非对抗性矛盾向对抗性矛盾的

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