收集新人教版初中七年级下册美术教案全册教学计划全册含教学计划

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1、收集新人教版初中七年级下册美术教案全册教学计划全册含教学计划2018年上学期七年级美术学科教学计划（含教学进度安排）新的学期，面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学此文转自斐斐课件园质量。为更好的完成本学期的教学目标，教学任务，现制定出本学期工作计划如下：　　一、指导思想：　　进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。　　二、教学目标：　　本学期将根据以往的教学经验，针对于初中学生的心

2、理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯通在一起，以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学，设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力，并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。　　一、具体工作:　　1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。　　本学期继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自

3、己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。　　2、课堂教学活动。　　加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水平。　　针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求，学生对知识的探索，研究的心理，我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学习的兴趣和技能。　　四、教材的特殊处理：　　1、新课程改革中虽然不提倡教师板

4、演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。　　2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。　　1、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。　　2、要求学生作好材料的准备工作要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。　　五、教学要注意的问题：　　1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。　　2、自调

5、颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。　　总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。七年级美术科集体备课教案主备人参备人执教人执教班级177执教时间第一周星期五课型课题源于生活、高于生活课时数总节次1第（）课时教学目标知识与技能通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品打下基础。过程与方法通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。情感态度与价值观通过画家的创作故事激发

6、学生热爱生活、热爱艺术的思想情感。重点难点培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。教学准备课件、范画教学过程设计二次备课　第一课时 一、引课： 1.回忆上学期的美术作品《开国大典》，分析说明这是一幅什么形式的美术作品？  2.作品描绘了什么？  3.作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？  4.它来源于什么？   板书部分课题——               源于生活  二、新授： （1）欣赏王式廓的素描作品《血衣》，对照资料图片，引导学生体会美术作品是怎样源于生活，高于生活的。（多媒体展示并介绍画家和创作背景）  思考讨论： 1.作品的题材内容是怎样来的？如果现实生活中没有

7、发生这类事件，艺术家能创作出这样的作品吗？  2.从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术的产生需要哪些条件？ 3.作品中重点突出了哪几个人物？  4.在作品中寻找一个你感兴趣的人物，谈谈作者是如何去塑造人物形象的，表现人物怎样的心理和性格？  5.谈谈你对整幅作品的感受。 可见，美术是源于生活的。  （2）通过表现艺术作品，进一步说明美术源于生活，高于生活这一主题。     播放格尔尼卡的图片，向学生介绍毕加索及立体主