2011年哈三中三模文科综合能力测试参考答案

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1、2011年哈三中第三次高考模拟考试文科综合能力测试参考答案123456789101112DDBCBBDADCBC131415161718192021222324ACCACBDABDDA2526272829303132333435DADDABDDBCC36．（26分）（1）自然：热带，全年高温温差小，物理风化影响小（2分）人文：人口一直稀少，当地人为破坏小（2分）外敌入侵破坏少（2分）（2）基多地形为高原山地，海拔高，气温低，球员很难适应。（2分）高原空气稀薄，气压低，呼吸困难，不适合剧烈运动。（2分）（3）特点：甘蔗、烟草呈现下降的趋势，（2分）水稻、蔬菜呈现上升的趋势。（2分）积极影响

2、：种植结构由单一逐渐走向多元，（2分）提高粮食及农副产品的自给率，（2分）减少国际蔗糖价格波动带来的影响（2分）（以上三点说出其中任意两点即可得4分）（4）利用丰富的石油资源发展石化工业（能源工业）；（2分）利用地缘及劳动力丰富、地价低廉的优势承接美国的产业转移（2分）；热带海滨风光、古文明遗址等旅游资源丰富，大力发展旅游业；（2分）利用便利的海运，发展对外贸易。（2分）37．（20分）（1）气候：温带季风、亚热带季风；地形：黄土高原、汉水谷地；水文：冰期、无冰期；植被：温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林。（以上四点说出其中任意三点即可得6分）（2）作用：促进城市规模的扩大；（2分）提高城

3、市人口在总人口中的比重，有利于城市化水平的提高。（2分）原因：高铁建成后，有利于吸引更多的人流、物流，加强区域间的联系，扩大经济腹地；（2分）推进工业化进程，加快第三产业发展；（2分）促进城市的产业结构调整。（2分）（原因：三选二）（3）（只答①线或②线方案，没有说明理由的不得分。言之有理可酌情给分。）①线方案。理由：①线与②线比，①线所经地区地形较平坦，施工难度较小，投资较少；（3分）①线所经的城市较多，人口较密集，经济效益较高。（3分）或②线方案。理由：②线与①线比，②线所经地区占用耕地较少；（3分）②线所经的城市较少，人口较稀疏，征地费用较低。（3分）38（25分）（1）①人民群众

4、是社会历史的主体，是历史的创造者，这要求我们坚持群众观点和群众路线。把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。县委书记的做法没有树立群众观点，坚持群众路线。（3分）②3社会意识反作用于社会存在，落后的社会意识对社会存在有巨大的阻碍作用。该县委书记的认识是一种片面的发展观。（1分）③价值观具有导向作用。要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。既要符合社会发展的客观规律，又要符合广大人民群众的根本利益。该县委书记的做法违背了广大人民群众的根本利益，损害了公民的基本权利。（3分）（2）国家：加强社会主义思想道德建设和社会主义核心价值体系建设，（2

5、分）弘扬主旋律，开展精神文明的创建活动。（2分）引导公民积极遵守基本道德规范，培育“四有”公民。（2分）公民：树立社会主义荣辱观，加强自身的思想道德修养和科学文化修养；（2分）不断改造主观世界，树立正确的人生观、价值观、世界观，（2分）作先进文化的传播者，建设者、弘扬者，追求更高的思想道德目标。（2分）（3）①坚持立党为公，执政为民；②坚持以人为本，把实现好，维护好、发展好最广大人民的利益作为工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民，发展成果由人民共享，③做到科学执政，依法执政，民主执政，贯彻党的全心全意为人民服务的宗旨④坚持党的领导，依法治国和人民当家作主的统一。（答出三条给6分）39.

6、（27分）（1）我国人均水资源短缺，仅为世界平均水平的1／4，且水资源分布不平衡，不利于资源的合理配置。（4分）价值决定价格，供求影响价格，水价改革符合价值规律的要求，工业用水、服务行业用水是一种生产资料，应根据供水成本和供求变化适时对其价格进行调整，提高水资源的利用效率，促进水资源的优化配置；（4分）价格影响需求，水价的调整要考虑居民的承受能力，保证居民基本的用水需求；（3分）价格影响消费，水价改革有利于引导居民树立正确的消费观，增强节水意识，节约用水。（3分）（2）整体与部分相互联系，密不可分，整体居于主导地位，整体的功能状态影响部分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最

7、佳方案，实现整体的最优目标。水价改革也要立足整体，综合考虑各方面的因素，使水价改革符合客观的经济规律，实现最优的目标。（4分）部分影响整体，关键部分的性能对整体的性能状态起决定作用，要求我们搞好局部，用局部的发展推动整体的发展，只有搞好居民用水、工业与服务业以及农业用水的改革才能推动水价改革的整体发展，取得预期的效果。（3分）（3）政协委员的参政议政的要求。（1分）资金由“第三方监管”，有利于保障公民参与政治生活的民主权利，维护公民