现代文阅读之艺术手法的考查

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1、表达特色/艺术特色的考查13、孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。（6分）答：（1）学生形象：同是高才生，四年级的蒋姓学生处心积虑逃避责任，灵魂丑恶；三年级的澹台玮依然要求入伍，人格高尚。（2）对话情境：前者先平和交流而后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性。后者对话含蓄内敛，互通衷曲，蕴含诗意。2010年《溜索》11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）【答】以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。⒔本文写的是

2、都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分)【参考答案】(6分)采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。【考点解析】本题考查的是分析作品的主要表现手法的能力。答题时要注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性。本考题说“但不以描写见长”，暗示我们应重点探讨描写以外的表现手法，答题要注意多角度探讨运用了哪些表现手法，并注意答出手法的效果作用。2．“一路上都是鲜红的收割机，（视觉）突突

3、突（比拟）地吼个不停，（听觉）所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。（意象的选择）”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。（4分）参考答案：选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写，运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。【试题解析】《江苏考试说明》要求“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。本题选取了描写麦天的一个场景，要求分析表达特色。最典型的特色就是声音、色彩、香味，还有一个“吼”字，使人想起比拟的修辞格。虽然文字表达题答案好像不大容易统一，但命题者对答案是作了预设的。解题者要善

4、于破解这种预设，争取要能跟命题者想到一块儿去14．文章开头两段的景物描写各有什么特点？你更喜爱哪一段？请从修辞手法的运用上说明理由。（5分）【答案】第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。（举例略）。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。（举例略）【解析】每段景物描写特点各1分，修辞手法1分，举例说明1分，作用1分。（意思对即可）【易错点】一要答出所用手法，二要答出如何用这种手法，三要答出用这种手法的好处。【备考指导】鉴赏表达技巧

5、应注意的问题：①坚持内容和形式的一致性。表达方式、表现手法以及谋篇布局等，都属于作品形式方面的要素，它们都是为表达一定的思想感情服务的，因此，鉴赏表达技巧一定要结合着分析所表达的内容，而不能就技巧谈技巧。②要同品味语言相结合。技巧都是凭借语言来实现的，因此，鉴赏技巧要同揣摩语言品味语言相结合。17．文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例？在阐明中国情况时采用了什么方法？这样写有什么好处？(5分)答：⑴原书以美国为典型，作者以中国为例，有世界性，有代表性；读者对象为中国人，

6、有现实针对性。⑵举例说明的方法。具体实在，读者易于接受，增强说服力。①从表达方式角度：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论记叙叙述方式：顺叙　交代清楚明白倒叙　设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏插叙　丰富内容，深化主题，曲折有致补叙　对前面的叙述加以补充和解释叙述人称的选择第一人称第二人称第三人称便于直接抒情亲切，更强烈感人拟人化不受时空限制，灵活自由直接抒情　直抒胸臆，淋漓尽致间接抒情　寓情于景，托物言志，借物抒情，借典故抒情抒情小说小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境环境描写分

7、为：自然环境社会环境一、是交代故事的时代背景二、是渲染气氛三、是烘托人物性格四、是推动故事情节的发展有些还有：序幕、尾声议论文三要素：论点、论据、论证议论文论据分类为：事实论据、道理论据论证方法：举例论证、引用论证、正反对比论证、比喻论证论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。描写描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、

8、由远到近（或由近到远）、虚实结合点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、运用修辞手法等描写肖像描写动作描写语言描写心理描写景物描写白描工笔描写细节描写以形传神表现人物性格特点言为心声，表现人物性格揭示人物内心世界渲染气氛，烘托人物，寄托感情简笔勾勒，简洁准确传神精雕细刻，纤毫毕见，具体生动准确传神鲜明②修辞手法的作用：（1）它本身