《架起沟通心桥》教学设计

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1、（2016年新编）《架起沟通心桥》教学设计教学目标：知识目标︰学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。能力目标︰培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。情感、态度、价值观目标︰尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，正确对待父母的教育方式。教学重难点：掌握沟通的技巧，实践沟通的技巧。学会换位思考，理解父母的用心。教学过程：活动一：创设情景，凸现问题教师活动：播放电视剧《家有儿女》的主题曲，插入一些剧情照片。在学生回忆的基础上提出问题：这一家人给我们留下了怎样的印象？这一家人之间就没有亲情吗？学生活动：学生自由说说。设计意图：电视剧剧

2、情再现，唤醒学生对家庭中父母与子女之间事情的回忆。活动二：探究新知爱的冲突，学会理解父母。教师活动：1、出示课本中的情景实例：（1）在我们家里，都是爸爸说了算。想让你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本没有商量的余地。（2）我有心里话，愿意跟妈妈说，因为妈妈更理解我。2、同学们的家庭生活中有没有类似的情况呢，请按下面提供的形式写下来。算作是同学们的心灵档案。在我们家里：3、亲爱的同学们请想一想，父母的种种希望和要求，他们真正的目的是什么？再设身处地的想一想，如果是你，你会怎样要求自己的孩子呢？这叫做换位思考。如果我们的父母也能换位思考，那将出现怎样的境界呢？

3、学生活动：学生完成上面的心灵档案和后面的思考题。师生小结：父母和孩子之间的冲突和矛盾可以叫做爱的冲突。设计意图：由他人到自己，有生活到内心，通过回忆，触动学生的内心世界，通过讨论，学会换位思考。为亲子之间的沟通扫除了心理障碍。活动三：分组讨论如何与父母之间进行沟通教师活动：1、通过上面的活动，我们已经感受到和父母之间的沟通是非常必要的。2、学会沟通，我们可以从以下几个方面，结合表格中提供的实例，或自己的生活经历，进行分组讨论。合适的时间合适的地点合适的方式妈妈偷看自己的日记我的妈妈总是爱唠叨爸爸布置的作业写完了，说话不算数，又布置了新的作业父母把我的朋友拒之门外学生活动

4、：完成上面的表格。师生小结：有效沟通的基本要领：学会理解、学会尊重、学会沟通。注意沟通的时间、地点和方式。设计意图：从具体的实例当中探讨沟通的技巧，应该比较容易，给学生留下的印象也会更加深刻。活动四：设计一份沟通计划，使爱的冲突中只有爱，而没有冲突，准备把课堂延伸到课外。教师活动：在前面的活动中，同学们已经回忆了或者记录下了自己与父母之间不愉快的事情，请你选择其中的一件事情，制定一个和父母沟通的计划，赶快写一写吧。我的沟通计划沟通对象沟通地点沟通时间沟通方式要解决的问题