“第3章透镜及其应用”教材分析

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1、“第三章透镜及其应用”教材分析付荣兴 　　【课程标准的要求】 　　1.认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 　　2.探究凸透镜成像的规律。 　　3.了解凸透镜成像的应用。 　　【全章概述】 　　本章教材在上一章“光现象”的基础上，讲述透镜的初步知识及其在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。“透镜及其应用”是理论与实践相结合，体现课程基本理念“从生活走向物理，从物理走向社会”的一个很好的范例。照相机、投影仪、放大镜是日常生活中常用的光学仪器，眼镜是人的重要

2、器官。通过这些光学仪器知识的学习，使学生认识凸透镜成像的基本特征，让学生感觉物理不但有趣，而且是很有用的。力求在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面都能实现课程标准的要求。 　　教材首先讲解透镜的基础知识及其对光的作用，然后介绍生活中的透镜，使学生对生活中常用的透镜及其成像的情况获得感性认识，在头脑中获得丰富、具体、生动的感性认识。以此为基础，让学生带着问题，用探究的方法深入研究凸透镜成像的规律，体验科学研究的过程，在探究过程中培养科学研究方法，形成清晰的凸透镜成像的规律。 　　本章教材共分五节，与过去的初中教材

3、相比，增加了“眼睛和眼镜”和“显微镜和望远镜”两节内容。眼睛是人体的重要器官，显微镜和望远镜也是日常生活中常用的光学仪器，增加这些内容的目的是进一步巩固所学的透镜成像知识，让学生了解物理就在我们身边，提高学生的学习兴趣和科学素养。第一节　透镜（教学目标）　　1、知识和技能 　　·知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。了解透镜的焦点、焦距。 　　·了解凸透镜和凹透镜对光的作用。 　　2、过程和方法 　　·观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 　　3、情感态度、价值观 　　·能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。第一节　

4、透镜（教学建议）　（一）凸透镜和凹透镜 　　教材首先通过两幅插图，介绍透镜的基本特征，让学生认识什么是凸透镜、什么是凹透镜。透镜在日常生活中很常见，眼镜、放大镜镜片就是透镜，照相机、投影仪、显微镜、望远镜、电影放映机等光学仪器的镜头也都由透镜组成的。 　　通过“想想做做”使学生认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。可让学生分组做这个实验，这个实验设备很简单，最好人人动手，增加体验。实验可以在阳光下做，也可用平行光源（可用手电筒代替，但距透镜要远些）做，还可利用平行光源、光具盘和透镜演示。通过实验还可以测出凸透镜的焦距。 　　（

5、二）焦点和焦距 　　焦点和焦距是表征透镜特性的基本物理量。要根据实验现象使学生了解凸透镜的焦点、焦距。还可以进一步说明： 　　①凸透镜的会聚作用是由于光线通过它的两侧表面发生两次折射造成的； 　　②焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强（光线通过后偏折得厉害）； 　　③对同一种材料制成的凸透镜，表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短。每个凸透镜的焦距是一定的。第二节　生活中的透镜（教学目标）　　1.知识和技能 　　·了解透镜在日常生活中的应用。 　　2.过程和方法 　　·经历制作模型照相机的过程，了解照

6、相机的成像原理。 　　·能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 　　3.情感、态度、价值观 　　通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦。 　　具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 　　初步建立将科学技术应用于实际的意识。 第二节　生活中的透镜（教学建议） 　　这一节介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律做准备。 　　（一）照相机 　　随着人们生活水平的提高，照相机已经广泛走进家庭。可先让学生仔细观察照相机的镜头，使他们对照相机镜头有直观的印象，指出它

7、的作用就相当于一个凸透镜（高级照相机镜头通常是由多个透镜组合而成的），来自物体的光线经过照相机镜头后，在胶卷上形成一个缩小的像。 　　实际的照相机比较复杂、昂贵，学生学习照相机原理时，不可能把照相机拆开进行研究。过去，许多学生往往由于看不到照相机的实际结构而感到兴趣索然。在新课标教材中，我们用模拟照相机把学生兴趣锁住。通过自制模拟照相机，使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象，同时培养学生的学习兴趣及动手能力。模拟照相机的制作所用材料比较简单，可由学生自己去找，也可由教师准备，最好每人一套。 　　尽管模拟照相机的结构简单，却

8、能够通过操作和观察，学习照相机的基本原理，体验操作照相机的过程等等。把模拟照相机对准某个人或物体，改变透镜和屏幕之间的距离，就能使物体在屏幕上形成一个清晰倒立的像，让学生感受照相的过程。通过观察，可以知道照