工作计划 xx中学(模板0 - 副本

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1、工作计划_XXX中学　工作计划_XXX中学一、指导思想　　以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以优质教育服务社会，服务党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，服务“兴工富市”的发展战略，与时俱进，创建特色名校。　　二、工作思路　　与时俱进创特色名校　　挑战自我树质量品牌　　三、年度工作目标　　1、整体办学：与时俱进，争创特色名校　　2、文明创建：争创省级最佳文明单位　　3、党风廉政建设：争创湖北省党风廉政建设先进单位　　4、干部队伍建设：创市优秀领导集体　　5、教师队伍

2、建设：树海中师表形象，造就现代化师资群体　　6、教育质量：学生素质整体优化，打造XXX中学质量品牌　　7、教改科研：抢占课改先机，特色科研立特色名校　　8、安全保卫：创市综合治理先进单位　　9、学校建设：整体规划，启动海中安居工程　　10、校办产业：创收100万元　　四、工作重点　　（一）探索教师培训的新途径，造就新世纪海中现代化师资群　　1、加大人事制度改革的力度，完善教师聘任制和教师岗位合同。明确受聘教师的责任、权利、义务、聘期以及管理程序。教务处协调年级组聘任科任教师，对无年级组聘任的教师

3、实行待岗。校内无合适人员聘任的，向社会公开招聘优秀教师，促进学校教师队伍的优化。　　2、严格考勤，奖惩兑现。制定《教学秩序、教学质量管理办法》、修订《考勤管理制度》，严格奖惩。　　3、制定《XXX中学名师工程实施方案》，针对国家、省、市、校级等各类名师，明确提出认定的标准和条件，拟定相应的管理办法，每年度根据其履行的职责进行考核，对未履行职责的各类名师学校不予认定，废除“名师”、“骨干教师”终身制，建立动态的评价机制。　　4、深化师德教育年活动，培师德。　　多年的经验告诉我们师资队伍的培育必须以

4、师德培育为主，忽视师德培育的师训不只是不健全的，而且很有可能是失败的。当一个教师的专业知识教学水平达到一定程度时，要再提高超越水平，靠的是基于对献身教育事业的人生价值的深刻理解的敬业精神，靠的是正确认识自我，求真务实的科学态度，靠的是孜孜以求，永不懈怠的顽强意志，靠的是顾全大局，融合群体的豁达胸怀，换句话说靠的是“教师的非智力因素”。因此，学校必须下大力气促进教师由“职业型”向“事业型”转变，由“应试型”向“育人型”转变，由“单一型”向“复合型”转变，由“经验型”向“科研型”转变。升华师德培训，

5、运用“说理教育法”、“榜样示范法”、“工作锻炼法”和“机制激励法”，让教师的人生有更明确的理想目标，让教师的工作有不竭的动力，全面提升教师育人的精神境界，造就现代化的教师群体。　　严禁滥收费，严禁向学生推荐学习辅导资料。建立依文件提出申请，由校长审批的收费制度。按规定收取的费用收费人员必须及时向财务室交清。严禁体罚和变相体罚学生。对有滥收费及体罚学生行为的教职工，从严从重处罚。　　5、关注教师的身心健康，育“师心”。　　资料表明，不仅在一部分学生中存在着心理疾患，而且教师群体中的不少教师也不同程

6、度存在心理疾患。教师超负荷地工作，又面临种种生存竞争压力，胸中的郁结难以排解，往往容易带来心理异位和病变，因此，教师心理更需要精心呵护。我校在从事中学生心理健康教育课题研究的同时，也将教师心理健康培训纳入议事日程。学校选派多名教师外出参加心理健康培训，并向教师传授自我心理调适的方法和技巧。学校已选派两名青年教师到北师大培养，使之获得心理健康教育硕生研究生学历，学校心理咨询室向师生开放。建立教师定时定量的体育锻炼制度，培养教师锻炼的技能和习惯，培养教师健康向上的休闲娱乐技能和情趣，从深切的人文关怀

7、角度，将教师的身心健康纳入教师继续教育活动之中。　　6、以教师专业发展为中心，训师能。　　目前，教师在职培训多种多样，但我们认为相比之下的校本培训更具有现实的可能和潜在的功能。一所特色名校的教师校本培训应该办成一个“教师的专业发展中心”，成为名师的摇篮，因此，我们将师资培训规格转向培育“教育实践家”，培育重点转向“教育能力”的提高，以适应目前课程改革对教师提出的新要求。　　“教育实践家”就是要求教师拥有教学研究的态度与能力，并在实践中提升自己特有的“教学实践性知识”。　　“教育能力”包括：“微观

8、教育研究能力”和运用现代教育技术的能力。　　基于以上认识，我校将开展“反思性”教学大讨论，从自己的教学案例、教学后记中选取典型材料，找准自己教育能力的缺失点，如反思是否确立了促进学生发展为宗旨的教育伦理，是否具有根植于理论、经验或者规范的教育专业知识体系、是否具有教学实践中的专业技能、是否具有教学评价的能力、是否具有课程开发能力等，制定“教育能力”自我提高规划，学校按其规划进行考核、评价，促进教师自我发展。　　7、以实现教师自身价值为突破口，铸师魂。　　满足不同层次教师的自我价值实现的需求。老年