冯山小学课题简报

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1、◆开题报告会◆开题报告◆开题报告会仪程目录礼县宽川镇冯山小学【第一期】2014年9月23日甘肃省“十二五”规划课题《农村小学低年级留守儿童教育问题的研究》开题简报82014年9月23日下午，礼县宽川乡冯山小学在会议室隆重举行了甘肃省“十二五”规划课题——《农村小学低年级留守儿童教育问题的研究》开题报告会。县教育局教研室主任张力、教研室专家白冰老师、宽川学区校长何平安、宽川学区教研副校长莅临报告会指导，出席开题报告会的有学校校长及课题组的全体成员共20人，会议由学区校长何平安主持。开题报告会上,学区校长何平安致欢迎辞，县教育局白冰老师宣读我校课题《农村小学低年级留守儿童教育问题的研

2、究》立项通知。接着课题组负责人冯仕成老师作《农村小学低年级留守儿童教育问题的研究》课题开题报告；在课题报告陈述完之后，教育局张力主任对课题进行了论证评议。他充分肯定该课题针对性强、理论阐释具体深刻、具有较高研究价值等优点，他对课题研究的各个环节提出了许多精辟的见解，重点对农村留守儿童教育的途径和课题实施的阶段研究方法等进行了详细的指导。他希望该课题能够取得较好的成绩，解决农村留守儿童心理、行为和学习等方面的一系列问题，弥补农村留守儿童传统教育方式的不足，为农村留守儿童成长教育提供宝贵的经验。同时他也对课题报告中存在的问题提出了宝贵的修改意见和建议：一是课题研究的目标要具体化，比如

3、怎样开发研究资源、怎样设计研究的具体内容等；二是课题研究重在实践，要注意研究的特殊性；三是要注重调查研究，得到有效的数据，重视案例分析；四是学校要营造良好氛围’。学区教研副校长王昌杰结合课题的研究的内容，进行了总结性发言：课题组要全力以赴投入课题实验，加大课题管理力度，加强课题成果推广，强化科研实效，深入、细致并有所创新地进行课题实验。最后，学区何校长对我校课题研究提出了严格要求，并表态从各方面给予大力支持。宣布我校课题可以进入研究阶段。报告会最后，课题主研人员廖周全代表课题组承诺性发言：课题组一定会立足实际，放眼未来，真抓、实抓课题研究；通过此课题的研究,找到低年级留守儿童教育

4、的途径和方法，让孩子们学会去关心身边的人,关心周围的事物,延伸到关心整个社会，从而增强自己对社会的责任意识。开题报告会概要8一、课题名称课题名称：农村小学低年级留守儿童教育问题的研究二、课题的界定、背景及选题意义留守儿童”是指父母双方或一方外出务工一个月以上，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童。父母外出务工后，孩子留在了家中，他们被称为留守儿童。随着我国社会经济的快速发展，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工（其中大部分为夫妻一同外出），因经济等原因无法将子女带在身边，由此引发“留守儿童”问题。据有关资料显示，去年我国留守儿童近2000多万人。据专家推算和保守估

5、计，近60%的留守儿童在10岁以下。40%留守儿童在当地学校中处于学校低年级。学校低年级的留守儿童由于年龄小生活自理能力极差，自主意识不强，加之低年级留守儿童正处于成长发育的关键时期，而留守儿童又多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响。据不完全统计，农村留守儿童中70%属于隔代监护。“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出。由此引发的农村小学低年级留守儿童教育问题已经成为不可忽视的社会问题。由于监护不力，造成学校教育质量难以保证。再由于父母长期和孩子不能相处，孩子的情感需求得不到满足，孩子的身心健康也会造成畸形发展，而且孩子的安全也得不到保

6、证。留守儿童问题是我国社会发展倒一定阶段的必然产物，是我国现阶段不可回避的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质的发展，也关系到社会稳定和可持续发展。目前，国内外对农村留守儿童教育问题研究的论述很多，有的也取得了一定的成果。但在新时期，留守儿童的问题仍然很突出，随着时代的发展，留守儿童的教育问题又出现了新的特点，这就有待于我们进一步去探索。对农村小学低年级留守儿童教育问题的研究，有助于唤起社会各界对该群体的关注，并由此通过各方面的共同努力，使全社会共同尊重弱势群体的生存价值，以体现社会和教育的人文关怀。我校作为一所典型的农村小学，学生中的留守儿童较多，比例较大，留守儿童教育

7、问题已严重影响到教育教学发展。为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面掌握我校留守儿童教育现状，找准存在的问题，分析原因并提出解决措施，我们计划对宽川乡冯山小学低年级留守儿童教育问题作出专题研究。三、本课题研究的目的1、课题研究、实施的主要目的在于通过对农村小学低年级留守儿童的这一特殊群体的问题的研究，探究他们在校的学习、生活以及成长中的各种问题，收集各种资料，摸索积累留守儿童教育的方法与手段，总结出农村小学低年级留守儿童教育的模式和