启明小学2011学年第二学期数学科组工作计划

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1、启明小学2011学年第二学期数学科组工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《教育局关于进一步加强学校管理工作的意见》和《白云区中小学教学工作常规管理规程》的精神，全面落实科学发展观，坚持正确的办学方向，进一步加强素质教育，坚持以德育为首、教学改革为中心的原则，紧紧围绕提高学校教育教学质量这一主题，狠抓常规管理，推进课堂改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人，管理育人，与时具进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，创建内外和谐的校园氛围，努力推动学校

2、各项工作再上新台阶，大力促进创建规范化学校工作。二、工作目标1、以人为本，德育为先，持续发展，深化行为规范教育。2、以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型、创新型、研究型师资队伍。3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。4、积极推进高校课堂，为课堂改革的全面实施打下坚实的基础。5、开展教师数学竞赛活动，提高教师的业务水平。6、开展学生计算能力和解题比赛活动，提高孩子们学习数学的积极性。7、注重后进生的转化，抓好后进生，全面提高合格率。三、主要工作措施（一）教师探讨教学改革，推进素质教育，全面提高教育教学质量。伴随着新课程改革

3、的推进，教师在教学实践中遇到不少困惑和挑战，教师的专业化发展成为数学课工作的核心。作为教学设计者的教师，必须在自己的教学中体现出新思想，并把这些思想变为现实的可操作的教学过程，才能真正提高数学的教学质量，这正是促进数学科和教师双重发展的重要途径。1、加强教师队伍的建设。-6-教师专业化是一个多元化、多层次的发展体系，只有将教师的自身特点、不同发展水平和社会的需求相结合，分阶段，分层次地对教师提出不同的专业化发展要求，才能真正有效地促进教师专业化目标的最终实现。所以，我们必须利用业务学习、校级培训、科组活动、备课活动的时间以及课余时间

4、，采取“科组学习---备课组---个人自学”等形式，组织教师学习《新课程标准》、《课程标准解读》等，研究新教材以及编写思路，学习有关课堂教学评价的理论，学习教育科研的有关理论。通过学习，让教师在教育价值等方面提出新的要求。2、加强教学流程管理，促进有效性研究。（1）备课：首先要备教材，要把握好重难点，级组里研究探讨导学案，在工作中不断提升。教师教的活动和学生学的活动必须有明确的目标，要紧扣目标，在活动中共创氛围；在活动中探求新知；在活动中理解运用；在活动中积极评价。（2）上课：教师在明确教学的目标的基础上，将“微笑带进课堂”，共同创

5、设和谐、民主、宽松的氛围，充分利用导学案，以鼓励为主，让学生积极、主动地参与探求知识，使思维品质和创造能力在探求知识中得到进一步的培养。（3）听课：认真积极参加本科组教研活动，做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反思，不断提高自身的专业水平。继续开展推门听课，本学期不少于15节。（4）作业：要分层次抓落实，从“精选、精练”做起，体现分层要求，注重有效，关注差异，及时批改，有错必查，必改。（5）评价：每位教师在听本科组老师的课后，要及时评价，评课要根据教学目标、教学原则和教学效果，实事求是地进行，既要肯定成绩和经验，也要坦率地指出存

6、在的问题和改进意见。对学生们表现也要实事求是，以鼓励为主，激励学生向上进取。（二）积极投身教改实践，提高团队合作意识。为了端正教学指导思想，用教育科学理论指导教学，积极吸收和运用先进的教学方法和教学手段，提高教学能力，确保课堂教学的优化，老师们要积极参加继续教育，加强教育教学理论学习，尽力在科组里营造一种和谐的人文氛围，让大家在互相和谐氛围熏陶下形成人与人的信任、真诚，彼此间形成一种默契的共赢意识，这样才能使这个团队具有感召力，让教师感觉在这样的环境中工作感觉很舒心，从而有更多的精力投入工作的创新与发展中去。本学期要多层次、全方位地

7、开展“练兵课”、“竞赛课”、“研讨课”、“汇报课”、“展示课”等课堂教学形式来提高教学技能，并将通过“微笑教师”、“阳光教师”、“-6-教学之星”、“师德之星”等学校“启明星”项目评选，鼓励先进，培养奉献，提倡团结。（三）积极开展各项竞赛活动。以“学生的发展为本，活动为主线、创新为主旨”培养学生的创新意识和实践能力。本学期，数学科组开展竞赛活动，第一是结合学校校本研究，计算教学的有效性进行计算能力竞赛活动，从而提高学生的计算速度和准确率。第二为了提高学生在生活中用数学知识解决实际问题的能力，开展数学解题能力的竞赛活动。四、具体措施2

8、月份中心主题：听教材分析，制定学科计划，备好两单元导学课、共享课，新教师上好练兵课。第一周：教研活动中心发言人：郑丽老师主讲，本学期数学科工作安排和要求。1、备好一周课。2、制定学科计划、上交学科计划。3、参加区教材分析，并在年级组内