2010学年美术教学计划

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1、2010学年美术教学计划　　学科：美术第1册制定人：时间2010年9月　　一、教材分析：　　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共18课，分为9个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。　　本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原

2、则排列的。如：认识常用工具、材料，初步认识基本形和常见色彩，进行形的练习、线的练习、形与色的练习，最后过渡到用多种手段造型。　　人文内容也有递进关系，如：让学生了解美术，了解同学，了解社会，美化生活，亲近动物，团结友爱。　　本教材根据学生身心发展特点，并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。各单元所包括的课题，涵盖了《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中规定的四个领域，并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出“欣赏评述”与“设计应用”两个学习领域。同时，每个单元在课题的教学目标上都努力体现知识与

3、技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。　　二、学情分析：　　（1）   学生人数少，易于管理。　　（2）   充分发挥学生的个性，激发学生的美术学习兴趣　　（3）   智力水平相对高段学生较低，动手能力也不强。　　（4）   思维活跃，富有创造性，教师应加强对学生的正确引导。　　（5）   美术学习习惯还不太好。　　三、教学目标：　　1、在造型表现方面学生尝度用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。　　2、在

4、设计应用方面尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。　　3、在欣赏评述的内容要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自己的感受。　　4、综合探索内容要求学生在采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。　　四、教学策略与措施：　　1、 注重审美能力的培养　　教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。　　2、 注重创新精

5、神和创新能力的培养　　让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。　　3、 创设文化情境，涵养人文精神　　美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。　　4、 确立学生的主体地位　　培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。　　5、 鼓励学生进行综合性探

6、究性的学习　　引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。　　6、 重视学生的自评和互评　　传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。　　7、 恰当运用多种教学手段　　用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音

7、乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。　　8、 广泛利用各种课程资源　　努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。　　五、教学进度：　　周次　　日期　　教学内容　　　 　课时　　安排　　三维目标　　1　　9.1～9.3　　走进新天地　　1　　1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。　　2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。　　3.培养学生对美术学科

8、的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。　　2　　9.6～9.10　　有形的世界　　2　　1.本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。　　 2.继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，并尝试用撕纸的方法，提高学生对各种形