四英下二单元教案

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1、Unit2:Whattimeisit?ALet’slearnLet’sdo导学案（第一课时）温馨寄语：Themanisnevertoooldtolearn.(活到老，学到老。)一．学习目标1.听、说、认读单词lunch,Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,dinner.2.能听懂、会说：Whattimeisit?It’s….It’stimefor….并能在实际情景中进行应用。wWw.Xkb1.cOm3.教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。二．知识链接：1.Whatti

2、me…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’sthetime?其答语是：It’s….,如：--Whattimeisit?/What’sthetime?(现在几点了？)—It’s7o’clock.(七点。)原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when问时间问的较广，whattime…?表示的时间精确。三．自主预习1.根据音标拼单词。xKb1.Comlunch，musicclass，Englishclass，breakfast，dinner，P.E.class2.拼一拼，背一背

3、。3.自读课文，不理解的地方红笔表示.4.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。5.听录音，跟读课文。四．合作探究：1.你能流利朗读Let’slearn和Let’sdo的对话吗？大声读出来吧！1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）分角色表演对话。4)小组长检查。2.根据Let’slearn中图示，设计对话，进行练习。五．课堂检测：（一）根据汉语提示写英语。午餐＿＿＿＿＿英语课＿＿＿＿＿＿音乐课＿＿＿＿＿体育课＿＿＿＿＿＿早餐＿＿＿＿＿＿正餐＿＿＿＿＿＿（二）搭配句子。X

4、k

5、B

6、1.c

7、O

8、m（）1.It’stim

9、eforbreakfast.（）2.It’stimeforlunch.（）3.It’stimeforPEclass.（）4.It’stimeforEnglishclass.（）5.It’stimeformusicclass.A.Let’shavesomechicken.B.Let’sdrinksomemilk.C.Let’sreadandwrite.D.Let’sjumpandrun.E.Let’ssinganddance.六．学后反思：预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达标（不达标基本达标完全达

10、标）课题：Unit2Whattimeisit?ALet’stalk导学案（第二课时）温馨寄语：Donothingbyhalves.(凡是不可半途而废。)一．学习目标X

11、k

12、B

13、1.c

14、O

15、m1.准确理解对话内容，并掌握重点句型：--Whattimeisit?—It’s6o’clock.It’stimefordinner.的正确书写和灵活运用。2.了解处于不同时区的国家时间上的差别。二．知识链接1.over意思是：结束。例句：Classisover.2.kid/kid/,意思是：小孩。复数是：kids，同义词：child3.

16、clock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Tenclocks.十只钟表。o’clock意思是：….点钟，例：5：00=fiveo’clock五点钟。三．自主预习1.自读课文，不理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。3.听录音，跟读课文。四．合作探究1.你能流利朗读Let’stalk的对话吗？大声读给你的同学听吧！1)小组内自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。3）小组内分角色表演对话。2.根据P14页Let’splay图示了解不同时区的国家时间上的差别。五．课堂检测wWw.xKb1.co

17、M（一）我会选择填空（）1.＿＿＿＿isitnow?–It’s9o’clock.A.WhenB.HowC.Whattime()2.Let’sgo＿＿＿thepark.A.toB.atC.for()3.Let’s＿＿＿＿＿＿＿.A.playfootballB.toplayfootballC.playingfootball()4.It’stime＿＿＿dinner.A.toB.forC.at(二)连词成句http://www.xkb1.com1.isschoolover(.)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.gotole

18、t’splaygroundthe(.)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.timewhatitisnow(?)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.timeit’sdinnerfor(.)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿六．学后反思预习（无效有效高效）交流（被动积极主导）展示（倾听参加精彩）达