“传道”与“授业”齐飞

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1、“传道”与“授业”齐飞——如何进行立德树人的教育当今中国，社会性质发生了天翻地覆的变化，经济全球化，交往国际化，思想渗透网络化，在时代新形势下，习近平总书记紧扣时代的脉搏，高瞻远瞩，强调全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。这一提法，就把教师从“授业解惑”的知识层面提升到了更高的“传道”的精神层面。确实，教师的职责是教书育人，我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全思想品德的人。立人先立德，这是从古至今不变的命题。古人说，“立德”、“

2、立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，思想品德永远是一个人安身立命的根本。作为一个刚走出了大学校门的顶岗实习带队老师，我深知我们的实习老师在努力给学生传授精准而丰富的知识的同时，更应努力培养自身的高尚师德和良好师风，把握准思想教育的渗透点，正确而有效地对学生进行思想品德教育，让他们成为适应现代生活的大写的“人”。正如梁启超先生所说:“教育就是教人学做人，学做现代的人。”那么，我们要如何在“传道授业”中实现“立德树人”的目标，实现我们的教育梦想呢？本文就以下几个方面来谈谈我的做法：

3、一、立足日常规范，用高尚师德去影响学生过去的一年，我作为驻地教师到怀集农村指导我校学生顶岗实习，虽然做好了心理准备，但长时间艰苦的在农村生活，让在城市长大的我无法从容应对。宿舍老鼠的吵闹，让我连续几个晚上睡不了觉；没水没电，让我连续几天洗不了澡；天气炎热没有空调，让我长了一身的痱子……但我明白，“欲明人者先自明，欲正人者先正己”。要想把学生培养成什么样的人，我们老师自己先得做什么样的人，老师的一言一行都会对学生产生巨大影响。我必须严格要求自己，才能给实习老师做一个好的榜样，实习4老师才能进而给学生做一个好的榜样。于是有老鼠的

4、时候，我会和实习生们一起严格卫生要求，让老鼠无法靠近；没水的时候，我会严格要求他们自己的问题自己想办法解决，不要给当地学校增加麻烦，带领他们找水源去打水；天气热没有空调的时候，我不仅自己穿着得体，也会严格要求实习生注意教师该有的仪表，提醒他们既来之则安之，心静自然凉；教学条件落后，我会明确实习生作为老师应承担起的责任，要更多地从主观上采取相关措施，多探讨教学理念，多参考教学方法，帮助实习生实现由“学生”的角色向“教师”角色的跨越。慢慢地，不仅我自己适应了农村的生活、教学条件，实习老师也在我的带动下慢慢得以改变，遇到困难就打退

5、堂鼓的现象少了，学会控制教师职业情绪、懂得运用四心（耐心、用心、爱心、关心）、懂得找到适当的育人点教育学生、注意与学生的说话技巧等等的现象多了。不久，为人师表的效果明显体现出来：学习上，看到实习老师们的严谨踏实，学生们慢慢摒弃了逃学厌学的情绪，努力跟上老师的教学节奏；纪律上，看到实习老师们的耐心引导，学生们慢慢改变了放任散漫的习性，懂得共同为班级营造良好的学习氛围；劳动上，看到实习老师们的积极参与，学生们慢慢抛弃怕脏怕累的习惯，懂得共同参与，积极付出……带队实习的经历让我更加明确了好老师的标准，好老师，需要有高尚的道德情操来

6、支撑。学生的情商不是靠知识的汲取，而是靠教师自身情操的引领、传承。教师只有具有高山似的品情，才能让学生仰止。教师自身树立了好的道德情操，学生自然就会随之向往善良、真诚、仁爱、宽容、平等……进而内化成个人美德，彰显自身伟大的人格魅力。一、立足课堂教学，用“真善美”去感染学生我带队实习的地点是偏远农村，该地留守学生众多，部分学生因为长期得不到父亲的鼓励，母亲的呵护，慢慢变得心理失落甚至心理失衡；部分学生因享用外出父母对孩子的负疚而给予的物质补偿而道德“出轨”，养成好逸恶劳、奢侈浪费的恶习。他们感受不到生活的快乐，看不到生活中的美

7、好，感受不到生活中的感动。为了弥补学生思想上的不足，我加班加点上网查找针对留守学生教育教学的资料，阅读大量关于课堂教学的书籍，进而指导实习老师尤其是执教语文的实习老师应该把课堂作为思想熏陶的切入点。比如，在指导实习老师的语文教学时，我要求实习老师不能只是注重精准语文知识的教授，更要引导学生全身心地融入到一些精美的课文阅读中，让学生在学习精美课文的基础上形成自己对生活的独特感悟，更好地去体会生活，提升思想，从而达到传道授业、立德树人的目的。如教授朱自清的《绿》，作者笔下的梅雨潭真是美极了，学生会陶醉于作者对梅雨潭的那“离合的神

8、光”、那“满是奇异的绿”、那“4鸡蛋清那样软那样嫩”的独特描写，也容易明白，能把梅雨潭描绘得那么美，取决于作者对大自然的喜爱和对生活的热情，我们就抓住此点引导学生把作品与生活联系起来，让他们在感叹“生活中不是缺少美，而是缺少发现”的同时，更明白只有热爱生活，积极、乐观地去面对生活，才能真正