《包装设计》教学大纲12版-肖强

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1、《包装设计》教学大纲课程编号制订人/日期修订人/日期审定组(人)/日期肖强2012.2.10学时分配总学时120,其中授课44课时,实践76课时授课对象平面广告设计专业,三年制,专科一、课程的性质与任务1、课程的性质:包装设计是电脑美术设计专业类一门必修主干课程,是综合性最强的课程之一。学生要了解包装发展历史,包装的功能,包装设计定位,设计构思与表现形式,包装构图,系列化包装设计的基本理论知识。本课程为艺术设计专业主干必修课程。通过本课程的学习,使学生理解包装设计教学必须适应时代发展和市场需要,通过设计元素注

2、入文化意识,提高企业产品包装设计的社会地位,树立企业良好的品牌形象。2、课程的任务:通过本课程的学习,使学生在调查分析和教师讲解的基础上,对现有包装进行分析,理解什么是一个优秀的包装;同时可以熟悉、了解、运用各种常用包装材质;掌握包装容器造型知识,并合理运用熟练运用所学知识进行包装装潢设计,为学生之后进行视觉传达设计打下基础。二、教学基本要求1、知识要求:  全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识,掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。了解国家制定的相关法律法规,

3、如《专利与版权》、《标示法规》等。2、技能要求:  掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。3、课程教学内容:  包装设计的基础理论部分,要求学生了解包装的起源,掌握包装的基本概念,针对商品拟定市场调研的内容,实施调研方案。了解国内外包装的历史以及古代包装的形式、材料、造型等相关内容;了解现代包装的发展趋势。5Page5of5创业创新知识管理AheadInstituteofSoftwareandTechnology三、教学条件及教具要求计算

4、机电子教室进行教学,学生每人一台高性能计算机,安装包装设计的相关软件。1、硬件要求:高性能计算机一台(独立显卡);2、软件配置:Windows2000、WindowsXP及相关的操作系统软件。3、根据专业及学生具体情况,主要选择本地具有地域特色的商品进行包装设计。并提前两周通知学生搞好市场前期调查、所需材料准备,让学生作好包装设计的准备工作。四、教学实训内容及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1包装设计概论理论教学1.包装的定义2.包装设计的功能3.包装设计的原则4.包装设计规划1.了解包装的起源和演变2.

5、工艺流程的操作规范3.了解包装的定义4.了解包装设计的功能与设计原则4实践项目收集包装实物无02包装设计的基本元素理论教学1.视觉形象2.商标形象3.图形与文字4.色彩与视觉1.了解包装色彩的心理2.掌握包装各元素的作用3.掌握设计编排基本要求4实践教学收集包装实物无03包装设计中的造型设计1-纸盒包装理论教学1.纸盒包装的结构2.了解纸盒结构功能3.结构包装的绘图法1.了解结构包装标准制图2.掌握结构包装的功能3.熟练运用结构包装的知识45Page5of5创业创新知识管理AheadInstituteofSo

6、ftwareandTechnology实践项目1.简单结构纸盒折叠2.多变型的纸盒包装1.掌握结构包装的功能2.熟练运用结构包装64包装设计中的造型设计2-容器包装理论教学1.包装容器设计知识2.各种材质容器的特质3.容器的造型艺术1.了解各个容器造型特点2.独立设计容器造型4实践教学1.化妆品容器造型设计2.自选材质容器的制作1.直观认识理解各个容器造型特点2.巩固理论教学容器造型65包装设计欣赏理论教学1.食品饮料包装2.酒包装3.电子产品包装4.卫浴及化妆品包装5.其他类包装欣赏包装设计作品,掌握平面设

7、计元素在包装方面的运用4实践项目网络收集包装直观认识理解各类包装特点66包装的印刷工艺理论教学1.印刷工艺流程2.印刷的种类3.印刷后期加工4.辅助工具的使用1.了解包装的制作流程2.掌握印刷后期加工要领3.掌握设计制版基本要求4实践教学收集包装实物无07竹炭产品包装实例理论教学1.尺寸的界定2.平面图的展开3.效果图表现技法1.掌握产品包装的基本操作2.掌握行业的效果图表现用法4实践项目竹炭产品包装制作1.掌握工具的综合用法2.掌握产品包装基本技法108日用品包装设计理论教学1.日用品知识入门2.日用品的种

8、类3.软件工具的应用1.掌握日用品包装常规用法2.文字图形的编辑3.综合应用4实践项目自选产品包装设计包装造型的综合应用105Page5of5创业创新知识管理AheadInstituteofSoftwareandTechnology9系列化包装设计理论教学1.系列化包装设计的作用与规律2.系列化包装设计定位3.组合包装设计1.掌握不同种类的设计2.图文混排效果4实践项目某品牌系列化包装设计独立完稿,

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