探索三角形相似的条件3

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1、年级初三学科：数学教师：杨丽萍时间：累计课时：课题4．4探索三角形相似的条件备注：学案学习目标⒈知道并理解黄金分割的定义，熟记黄金比：⒉会找一条线段的黄金分割点。⒊加深理解与掌握线段的比、成比例线段等有关知识。重难点黄金分割的应用学法探究启发学习环节学习过程时间一：联旧启新导入新课二、定向自学交流探究两个三角形相似的条件有哪些？1、动手操作，然后算一算，完成下面的填空：度量线段AC、BC的长度，线段AC=，BC=，计算=、=,与的值相等吗？※在线段AB上，点C把线段AB分成两条线段和，如果=，那么称线段AB被点C，点C叫做线段AB的，AC与AB的比叫做。其中

2、=≈※⑴、黄金分割是一种分割线段的方法，一条线段的黄金分割点有个。⑵、黄金比是两条线段的比，没有单位，它的比值为，精确到0.001为。2、想一想：点C是线段AB的黄金分割点，则=。㈡、确定黄金分割点：如图，已知线段AB，按照如下方法作图：AB（1）经过点B作BD⊥AB，使BD=AB.（2）连接AD，在DA上截取DE=DB.（3）在AB上截取AC=AE.点C就是线段AB的黄金分割点。㈢、黄金矩形：三、反串互动展示提升四、达标评价迁移训练五、回扣目标课堂小结六、布置作业宽与长的比是：的矩形叫做黄金矩形。例四黄金分割是一种特殊的分割线段的方法，分割后，原线段、较长

3、线段、较短线段之间有固定的比值关系，知道其中一条线段的长度，可以求出另外两条线段的长度；一条线段有两个黄金分割点。⒈已知线段AB=2，点C是AB的黄金分割点，且AC＞BC，则AC=。⒉已知如图，AB=2，点C是AB的黄金分割点，点D在AB上，且AD2=BD·AB，求的值。AB·CDC⒊已知点P是线段AB的黄金分割点，AP＞PB，设以AP为边的正方形的面积为S1,以PA、PB为邻边的矩形的面积为S2,S1与S2相等吗？说明理由。⒋一个矩形是黄金矩形，若它的长为4cm，则它的宽为。超越自我：以长为2的线段AB为边作正方形ABCD，取AB的中点P，连结PD，在BA

4、的延长线上取点F，使PF=PD，以AF为边作正方形AMEF，点M在AD上，如图，（1）求AM、DM的长.（2）说明AM2=AD·DM的理由。（3）根据（2）的结论你能找出图中的黄金分割点吗？收获与困惑：（对照本节课的学习目标，谈谈你的收获与困惑，和同伴交流。）