简泉小学10-11学年第一学期教务处工作计划

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1、简泉小学教务处工作计划（2010～2011学年第一学期）一、指导思想遵循教研室和学校工作思路，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，以提高课堂教学质量为对照标准。立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，大胆探索，专题研讨，追求特色，深入开展教研活动，不断提高教学质量。以学生素质培养和知识能力的提高为教学的根本，充分利用一切活动和教学手段，调动起学生的参与兴趣和教师积极研究的动力和热情，全面发展学生素质，努力使学校教育教学质量稳步提高。二、具体工作安排（一）常规工作1．把握课程要求，准确落实课程计划(1)依据义务

2、教育“课程标准”课程设置示例表，严格执行课程计划。及时制定和安排好学校的课程表，并张贴上栏。做到开齐课程、上足课时，严禁随意调课、占课、拖课。教师要做到准时上课、按时下课。着力规范教学秩序，加强备课、作业、课堂教学的定期检查和随时抽查。(2)全面贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》和全国体育工作会议精神，继续贯彻落实体育卫生两个《条例》要求，努力提高全体学生的身体素质和健康水平。关注学生体质健康，学校要重视“两课两操一兴趣”工作，组织学生开展体育锻炼，确保每天锻炼一小时，并加强日常

3、管理和监督力度。2．严格教学管理，细化教学监督（1）有效落实好教学各项常规制度。一是教师坐班日检查制度；二是教师教学工作的一月一检查制度；三是教师自我剖析制度（教后反思、教学随笔、案例、教学论文）；四是教育质量分析制度；五是上课、听课、评课制7度。开展好“五课一评”课堂教学研究活动，“五课”即：骨干教师观摩课、示范课；全体教师起点课、优质课；教研组专题研讨课。“一评”即：一听一评（评课要注重质量、多发现问题、敢于提出探讨、相互学习、共同进步）。六是加强随堂听课力度。每学期班子成员（总务除外）听课30节以上，教师听

4、课不少于20节。（2）教务处组织语文和数学教研组长、骨干教师深入教学第一线听课、评课，掌握教学动态，对随堂课、校内、组内研究课及时进行评价，并在听课后的一周内给出反馈意见和建议，共同探讨解决教学中出现的实际问题、共性问题，总结发扬先进。课堂教学调研结果将为课堂教学改革提供决策依据，随堂听课结果纳入教师实绩考核，根据听课发现的问题提出指导性的意见和建议，目的只有一个就是要帮助教师尽快提高自己的教学水平。（3）继续强化质量意识。教学质量是一所学校衡量一名教师教学好坏的依据，班级学生成绩考试的好，就足以证明这名教师教学

5、水平高，或是方法得当、功夫下的大。本学期学校考试将继续遵循考试学科和考查学科相结合；书面测试和动手试验操作测试相结合；全员测试与部分抽测相结合。重视监控后的质量分析，找准问题，以教研组为单位讨论解决共性的问题，找出解决的方法，加以整改。学校对存在突出问题的班级和教师进行跟踪听课，帮助教师发现问题以利于教师尽快提高。加强听课，适时指导；加强检查，随时督促，确保教育教学质量的稳定提升。3．立足教学实际，细化常规管理备课：认真钻研教材，目标要求适合本班学生实际情况、恰当、明确。备课体现学科特点，根据自己学生的实际，合理

6、、正确地使用现有教材，做好上课前知识和技能方面的储备（相关资料的收集、教学方法和学习方法的拟定等等）。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思考的内容。写好教后反思，对于有价制的还可以写成案例和小论文。7上课：课前3分钟进教室，准备好自己的教学用具，课堂教学中，关注学生差异和学习需求，精心设计开放的教学流程，启迪学生思维，加强师生有效互动。课堂上多关注后进的学生，做到顾及全体，又不忘对优等生能力的拔高，有效利用学校现有的教学资源，使课堂教学发挥最好的作用，争取自己上的课，能让自己满意让学生接受。早自习和

7、下午自习：做到从不缺课，且辅导和安排有计划、有安排。充分重视早自习和下午自习的辅导，重点放在中、差生上，安排好作业，多鼓励、少批评，重点以指导为主。作业、辅导：加强学生作业设计的研究，严禁搞题海战术，减轻学生的课业负担。严格控制学生的作业总量：一、二年级不留书面作业，三、四年级作业控制在40分钟内，五、六年级书面家庭作业总量不超过1小时。强调教师必须“精心设计作业、细心批改作业、耐心反馈作业”，使得学生真正从精选作业中巩固学科知识，掌握学习方法。4．加强教师业务学习，合理安排教师培训（1）理论是指导教学的知识保证

8、，培训学习则可以保证教师业务能力的不断提升。为进一步转变广大教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，学校定期组织教师学习《新课程标准》和《<新课程标准>解读》、《教育规划纲要》等课改资料。采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，要求每位教师认真学习好课程标准及相关理论知识，丰富自己的知识储备，坚持写反思和案例，针对学校指定小专题研究能积极投入到教学中，尝试教