2014春五年级下学期体育教学计划

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1、小学五年级下学期体育教学计划一：学生分析 五年级的学生年龄在12-15岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。 二：教学目标及重点难点 1、教学目标 (1)使学生具有主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的乐趣。 (2)通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下

2、坚实的基础。 xKb1.Com(3)培养运动的兴趣和爱好，形成锻炼的习惯。 (4)提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。 (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 2、重点与难点 (1)重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。 (2)难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。 三：教材分析 本册教材内容有：体育基础知识、田径类的跑、跳跃和投掷、体操类的马上动作、球类、韵律体操及民族传统体育的武术基本知识。 通过以上内容学习，使学生学习并了解体育的基础知识，发展了学生身体各方面的素质，如通过体操学习发展了学生的身体协调能力，通

3、过  学习跳远发展学生的弹跳能力。使学生基本能掌握一些运动技能，发展身体素质。促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识和行为。 四：课时安排 每 周3课时  五：教学措施 http://www.xkb1.com1、要改变只研究和强调教师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)是师生交往、共同发展的互动过程，如果把体育学习理解为只是教师的讲解与示范，学生模仿教师的动作，强调了教师的教法研究，忽视了学生学法的探索，只管教的怎么样，不管学的如何，必然不利于调动学生的积极性，不利于提高教学质量此文来

4、自优秀教育资源网斐斐,课件园。因此，要重视学生学法的研究与探索，不仅要研究教法与学法，而且要研究教法与学法的变化；不仅要研究学生的“学会”，而且要研究学生的“会学”。 2、在教学中多运用游戏作为方法、手段，为学生参与体育活动，培养和激发学习的兴趣性和积极性提供了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥游戏和游戏法的功能与作用，激发学生的学与练的兴趣，达到预期的教学目标效果。 3、随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信

5、心，在运动中享受到锻炼的乐趣。 新课标第一网五年级  体育课教学进度表周次课次学习目标教材内容一1通过本次课的学习，使学生了锻炼身体的好处，认真上好体育课。 理论课2使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。1队列队形；2、游戏：穿过小树林；3进一步的巩固广播操的练对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。1、 基本体操：广播体操（1－4）节；2、 游戏：守卫红旗；二1培养学生身体的正确姿势和动协调性能力。1、 基本体操：广播体操（5－7）节2、 游戏：报数比赛2培养学生身体的正确姿势和动作协调性和节奏感1、 基本体操：广播体操（1－7）节2、 游戏：春种秋

6、收3发展学生速度素质，提高快速反映能力。培养学生齐心协力的集体主义精神。游戏课；1、穿称门；2、加球接力三1使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧调等能力，培养学生克服困难等优良品质。1、 技巧：前滚翻起立，2、游戏：障碍赛跑；X

7、k

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11、m2通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉敏等素质。1、 技巧：不同开始姿势的前滚翻 2、 复习：前滚翻起立，接球3发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。1、徒手操；2、游戏：改换目标四1培养学生锻炼奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。1、   徒手操；2、  

12、游戏：绕木棒运动2培养学生用正确的身体姿势运动；发展学生的动作速度和灵敏速度。1、基本体操：第八套广播操（1-8）节2、游戏：挑战应战；3通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。1、 韵律活动；2、走：改变速度的走；五1通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的弹跳和顽强精神。1、 走：改变速度的走；2、2、游戏：单脚跳接力；2培养学生用正确的身体姿势运动；发展学生的位移速度和灵敏速度。1、 走：用各种正确姿势的走；2、游戏：绑腿接力；3使学生初步掌握藤圈的简单动作和技术，发展学生的下肢的力量。1、藤圈韵律操（1

13、—3）节；2、游戏：挑战