2013—2014学年度第一学期德育工作计划

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1、2013—2014学年度第一学期德育工作计划一、指导思想。以十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话精神为指导，贯彻学校教育工作计划的精神，把德育放在学校教育教学的首位。抓师德师风建设，增强教师的社会责任感；抓学生德育教育，促进学生良好行为的养成，通过班会和心理健康课健全学生的人格。创设一个乐学的环境，让我们的学生进得来，留得住，学得乐，学得多，切切实实提高教育实效，从而为学校的教育工作顺利进行提高有力的保证二、主要工作。（一）要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，继续在突出重点，抓出实效，创出特色上做文章。结合中心校和学校的工

2、作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教师必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。（二）我县拟定了“我镇在2014年上半年实现创建省教育强镇”的目标。我校已经做出了“创强”初步方案提交上级审核。在日常的教学工作中，根据创强的要求开展教育教学工作，完善管理制度，积累资料，为实现我镇“创强”目标作出最大的贡献。-7-（三）推行以少先队大队部为核心的管理模式，成立以大队辅导员为核心的德育组，制定和落实《文明班评比评价方案

3、》。开展良好习惯的养成教育，加强学习实践《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。把德育教育、安全教育心理健康教育结合起来，切实提高德育教育的实效。（四）重抓“防流控辍”工作。根据我校的实际情况，把防流控辍的工作作为德育工作的重点之一来抓，坚持落实岗位责任制，实行行政挂级、班主任包班的制度。从分利用班会、品德课、板报等途径加大对读书意义的理解和教育，让学生明白“读书”是山区孩子唯一的出路。明确“防流控辍”责任。将“防流控辍”工作作为学校行政人员、班科任绩效工资和评优评先的一项重要指标。三、工作措施。（一）坚持德育为首。在推进德育工作时着力抓好以下几点：（1）坚持德育为先的方针，不断探索德育新

4、模式、新方法，开展丰富多彩的德育实践活动。（2）建立“三位一体”的德育工作网络，通过校讯通、电话、校外辅导员等途径加强学校与家庭的联系，共同开展学生思想品德、安全守纪教育。（3）加强学生的养成教育，开展形式多样的活动，写一手规范字，讲一句文明话，敬一个规范礼等活动，培养学生良好的习惯和素养。（4）重视学生的心理健康教育。学校要求每个班级每学期最少上两节-7-心理健康教育课，提高学生认识自我，增强自控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，尽量避免自我伤害事故发生，构建安全校园、快乐校园。（二）打造文明校园新形象。文明校园建设是学校整体办学水平、综合管理水平的重要

5、体现。在校园里我们要努力营造严谨的教风学风、健康浓厚的文化氛围，通过开展“朗读三字经”、“倡导文明签名”等活动创建安定、文明的育人环境。教师要关爱每个学生，关爱每个问题学生，以爱育人，大力提升学校文明形象。（三）努力创建特色学校。积极推进素质教育，把办学目标不仅锁定在提高办学质量上，更着眼于学生未来的可持续发展。 坚持教育科研项目带动特色发展的方针，形成“以人为本，德育为首，五育并举，促进学生全面发展”的教育理念。我们要根据镇中心校制定的创建特色学校分三步走战略，结合我校的实际情况，制定切实可行的实施方案，首先明确确立我校的特色项目，为学校的特色教育指明方向；认真贯彻实施丰富多彩第二课堂活

6、动，继续健全学校各兴趣小组，培养学生的兴趣与爱好，要求人人参与，人人有所爱有所长。以体育运动促进学习水平的提高，扭转一无所长的局面。（四）教师队伍建设1、组织教师开展师德建设主题教育月活动。根据上级的文件精神，认真组织我校的教师围绕活动主题，积极开展师德建设主题教育月活动，提升广大教师的职业道德水平，建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。-7-2、开展“纪律教育学习月”活动，大力加强师德师风建设工作，确保教师不出现有违师德行为。3、加强班主任队伍建设。根据我校实际情况制定了班主任培训方案，班主任队伍建设要认真落实，定期与班主任交流和学习培训相结合的例会制度内容要有创新。对班

7、主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。每个班主任平时必须认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径，具体内容为：（1）学习德育文件。学习心理教育理论。（2）提升管理能力。新时期，每个班主任还要提高计算机的操作水平，特别是年纪较大的班主任必要的培训室少不了的。（3）交流与学习。召开班主任专题会议，交流经验，探讨解决难题的方法。4、增强责任，强调育人。每位教师都有育人的责任，要常怀育