2012---2013学年度第二学期语文教研工作计划

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1、2012-----2013学年度第二学期语文教研工作计划一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率1．教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课程改革”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研

2、究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2．备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每月检查1次）3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的一体机，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。4．作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期6次）5．辅导：做好

3、自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。1．组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午第二节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想

4、感情的熏陶感染。（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去

5、实践）。2．听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级（学科）组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节。新教师和青年教师要多听课。3．公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。4．利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。5．开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。6．提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。1．原则：尽量让更多的孩子参与到

6、活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。2．常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。3．做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4．继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。主要工作安排。二月份1.制定各年级语文教学计划，进行集体备课，做好开学准备。3.上学期教学质量回顾分析总结，

7、向先进学习，自我反思。4.交流业务学习经验，根据教案修改课件。5.加强市优秀教案的研讨和制定。三月份1．召开“新学期教学教研工作研讨会”，加强小学课堂教学能力的指导与培养。2．进行第一轮赛课、评课：“每人一课”开始活动，加强评价与反思环节的组织。3.教师基本功自查、自练、自我提高，准备参加下月教学比武活动。4.进行月查和总结。四月份1.进行第二轮赛课、评课2.作业教案展评，全体语文老师开展高效课堂研讨活动。3.组织教师参加经验论文交流。4.撰写四月份教学反思。5.进行