课前小测试(请说出下列名著中的经典名句的正确出处)

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1、一.课前小测试(请说出下列名著中的经典名句的正确出处)1.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不同。()2.你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗?我向你发誓,如果上帝赋予我财富和美貌,我会让你无法离开我,就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做,可我们在精神上依然是平等的。()3.宁可我负天下人,不可天下人负我。 既生瑜,何生亮()俄.列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》英.夏洛蒂·勃朗特《简·爱》元末明初.罗贯中《三国演义》4.满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味?花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜?()5.替天行道逼上梁山()6.人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。人的一生应

2、当这样度过:当他回首往事时,不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞耻。这样,临终前他就可以自豪地说:“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”()7.“城外的人想冲进去,城里的人想逃出来,人生的愿望大都如此。”()清.曹雪芹《红楼梦》元末明初.施耐庵《水浒传》苏联.尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》钱钟书《围城》8.如果冬天来了,春天还会远吗?()9.当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子来啊。()10.一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。()俄罗斯.契科夫《套中人》美.海明威《

3、老人与海》英.雪莱《雪莱诗选》海明威老人与海作者简介海明威(1899—1961),美国现代作家,1954年获诺贝尔文学奖。18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。作者简介成名作——《太阳照样升起》(1926年)表现战后青年人幻灭感——“迷惘的一代”的代表作其他代表作:《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》(1952年)。文风简洁明快——“电报式”“恕我不能站起来”百折不弯的硬汉形象“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”……“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一。”——约翰·肯尼

4、迪美利坚民族的精神丰碑海明威一向以文坛硬汉著称。是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国,你必须走近海明威,走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。瑞典诺贝尔授奖委员会的评价:勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人,展现的却是一个世界。生字生词:鲭()鲨两鄂()脊()鳍()攮()鳐()鱼舵()柄仓皇也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶”嗜()杀黏()液蹂()躏()戳()进榫()头残骸()桅()杆qīngèjǐqínǎngduòshìyáoniánróulìnchuōsǔnháiwéi老人先后几次与鲨鱼搏斗?结果如何?1用鱼叉杀死一条鲭鲨2用刀子杀死两条星鲨3用刀子杀死了犁

5、头鲨4用短棍击退两条星鲨5用短棍劈打成群鲨鱼1失鱼叉,鱼被吃四十磅;2鱼被吃掉四分之一;3刀子折断;4半个鱼身被咬烂了;5大马林鱼只剩下残骸…每次胜利都付出惨重的代价,最终遭到无可挽救的失败。老人的经历第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量老人作战工具结局鲭鲨星鲨犁头鲨星鲨鲨鱼一条两条一条两条一群鱼叉绳子绑着刀子的桨绑着刀子的桨短棍短棍舵把杀死鲭鲨,大鱼被吃掉四十磅杀死两条星鲨,大鱼被吃掉四分之一杀死犁头鲨,刀子被折断星鲨受重伤,大鱼剩一半大鱼只剩下残骸问题一:老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的?老人:年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援问题二:小说为

6、什么要描绘鲨鱼的凶残?鲨鱼:接二连三成群结队凶残强悍对比——力量悬殊的对抗问题四:如何理解老人与鲨鱼的搏斗?人—自然强弱不幸厄运困境环境挑战……象征寓意大马林鱼人生的理想,对超越极限的追求鲨鱼成功路上的阻碍,各种各样的困难老人人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神问题五:你如何看待桑地亚哥的失败?这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”

7、,显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”,是一个胜利的失败者,一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量,而老人在与之进行的殊死搏斗中,表现了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。可以说,这样一个形象,完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”的思想。分析人物形象:桑地亚哥是一个怎样的人物形象?孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、经验丰富、乐

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