不作为乱作为慢作为考核

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时间:2019-06-03

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1、纳溪区天仙镇学校开展“三严三实”暨“不作为、乱作为、慢作为”目标考核实施细则(征求意见稿)为全面贯彻习近平总书记系列重要讲话精神、区委“三个三”的要求,以优化发展环境、推进项目建设、提高群众满意度为目标,着力解决学校党员干部队伍中存在的“不作为、乱作为、慢作为”等突出问题,坚持以问题为导向、教育惩处并重、标本兼治的原则,从严从实查处我校教育系统干部职工中存在的“不作为、慢作为、乱作为”突出问题,教育引导全体教职工切实增强危机意识和责任意识,增强践行“三严三实”“三抓三主动”“三个三”的思想自觉和行动

2、自觉,进一步推动形成“主动作为、廉而又勤,干在实处、奋勇争先”的良好局面,特制定本考核实施细则。一、考核对象:在职的全体教职工二、考核程序和方法教师目标考核与绩效考核结合进行。(一)考核领导小组成立考核小组,负责考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及学校监委会成员组成。组长:雷昭荣副组长:隆星群宋久波成员:巫贵礼张玉碧孙小燕张卫陈万吉邹潜深杨波蒋大林漆治军汪年刚及学校监察委员会成员(二)组织评议考核小组组织学生、家长、教师开展专项评议。学生(家长)评议:每学年一次,以班级为单

3、位,在学年结束前一个月内,采取问卷调查等方式对本班级任教教师进行家长测评及学生测评;测评结果“基本满意”、“满意”超过测评对象50%,进入与学年综评,占学年考评40%。教师评议:每学年以年段为单位,组织教师对照考核内容要求进行自评、互评。(三)综合评定每学年学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况,结合教师平时的表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见。(四)确定等次考核拟定等次在学校范围内公示,公示无异议后确定教师考核等次,并在校内以适当方式公布。考核小组应向每一位被考核教师反馈考核

4、评价意见,考核结果存入教师个人档案。教师对考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或提出申诉。五、考核等次(一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀比例参照省市文明学校相关规定执行。(二)凡因违法违纪行为受到纪律处分,或其他严重违反师德规范,造成不良影响和后果的,考核等次定为不合格。六、考核结果的使用(一)考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,在考核合格的基础上(综合评价60分及以上)按不低于教师绩效考核??%的权重计入教师绩效考核结果。(二)考核结果作为教师

5、资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。(三)考核等次优秀的,才可作为当年学校及以上“先进个人”表彰候选人,并在职务评审、岗位聘任时同等条件下优先考虑。(四)考核不合格的,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,还要扣发当月30%的绩效工资,必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘。七、本制度经教职工大会通过后实施。八、考核内容及细则:(一)爱国守法:自觉遵守党纪国法,树立正确的世界观、事业观,提升思想觉悟。1.

6、按时参加各种政治理论学习。迟到早退一次扣5元,旷会一次扣20元。2.严禁散布、传播反动或黄色言论,严禁做出违反师德底线或上级教育行政部门明令禁止的行为。发表不当言论或其他行为被学校通报的每次扣30元,被上级检查通报的每次扣100元。给学校声誉带来严重影响和造成较大经济损失的(2000元以上)加倍处罚,直至扣除当月全部月绩效考核,并追究相关行政、经济和法律责任。3.每学年完成至少一篇学习心得体会或理论文章。未交扣50元。(二)爱岗敬业:热爱教育事业,认真执行劳动纪律,严格执行各项规章制度,坚守工作岗位

7、,履职尽责。1.上下班签到和签离:凡是发现代签,每次双方各扣扣现金20元。未签到和签离者,每次扣现金10元;早签或迟签5分钟算早退或迟到,扣5元。(各校点具体落实负责考核人员)2.教职工有事有病必须履行请假手续,未履行请假手续按旷工论。(考核意见遵照学校考勤制度制度执行)3.学校集体活动、培训活动、值班及临时性安排的工作,迟到、早退5分钟以上者一次扣20元;旷会一次50元。4.敬业意识差,工作责任心不强。课堂到岗迟到、早退一次扣20元;旷课一节扣50元;私自调课双方扣30元;没按课表上课一节扣30元

8、。5.不认真备课、上课、辅导、批改作业,备课,或教学环节达不到规定要求的每次扣10元;课堂教学不规范,学生反映较大的扣20元。6.因从事其它事务影响工作的,每发生一次扣100元。7.学校安排外出的各种学习、培训、会议,应按组织方要求进行学习、培训、参会,若被通报,按学校考勤制度双倍惩处执行,并不予报销差旅费、培训费。(三)教书育人:遵循教育规律,实施素质教育,提高工作效率,增强工作创新能力,保持良好的工作作风。1.不能全面贯彻教育方针,违背教育规律,忽视德育教育,不按

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