中小学教师职业道德规范复习资料

《中小学教师职业道德规范复习资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《中小学教师职业道德规范培训读本》复习资料第一章中小学教师职业与教师职业道德一、什么是教师职业？教师职业形成的基本条件是什么？答：教师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业，它随着人类社会分工而出现，是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。一般来说，教师职业总是为满足一定的社会经济、政治和文化发展的需要服务的，并以学校教育的存在为其形成的前提。教师职业形成的基本条件是脑力劳动和体力劳动分工。二、教师职业特点是什么？答：教师职业特点有：（1）全面性和复杂性教师是人类物质文明和精神文明的继承者、传播者和建设者，不仅要教书，

2、而且要育人。教师要完成这样的任务，不仅要掌握学科教学的知识，以一种恰当的方式传授给学生，而且要了解相关学科的知识和学生的特点以及发展规律，了解不断发展的社会对人的不断发展的要求，并把它贯彻到自己的教学中去，通过自己艰辛的劳动给学生思想以启示，点燃学生思想的火花，同时促进自己不断地提高和进步。在这一过程中，教师工作的全面性和复杂性不言而喻。（2）独立性和创造性教师的工作主要是脑力劳动，它包括精神财富的占有和输出，这些都是由教师个人来完成的，每一个教师的工作方式都各有其特点，带有明显的个体特点和创造性特点。（3）长期性和规范性教师的劳动对象是学生，学生的学习和发展过程是一

3、个在错综复杂的环境中不断转化、渐进的长期的复杂的过程，一个学生从走进学校到接受教育到走出校门走上工作岗位，要经过十几年的时间，所以，教师的工作周期比较长。学生是具有各种独特个性品质、性格各有不同的、有感情、有意识、能思考和劳动的活生生的人。教师的一举一动都会给学生留下深刻印象，是学生的榜样，所以，教师职业具有规范性。（4）价值体现的迟效性和间接性教师工作的价值是通过受教育者的能力和创造性间接地表现，在时间上，只有受教育者进入社会作出贡献后，才会显现出来。所以价值体现是滞后的和间接的。（5）社会性和成果的集成性教师是将受教育者培养成各个时代、各个社会、各个阶级所需要的人

4、才，教师工作成果的优劣最终取决于学生在社会中的表现，有较强的社会性。学生的成长和发展都离不开不同教师的共同努力与相互配合，而且都需要在班级集体中形成，教育成果是有集成性的。三、什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？答：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。它反映着道德对教师职业的专门化影响和作用，职业道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。教师职业道德的特点有：9（1）教育性:首先，教师职业道德是教育教学内容的重要组成部分，其次，教师职业道德的教育性与示范性联系在一起，教师的人格特征影

5、响教育内容。这是因为一方面，教师的道德人格会成为学生榜样学习的对象。另一方面，教师的人格特征也影响他对教学内容的再加工。（2）自觉性：意指教师职业道德在形成的过程中，主要靠“自律”而不是靠“他律”。换句话来说，教师的德行主要是靠自身的需求，而不是靠外界的压力和评价时的赏罚。（3）榜样性：意指为人师表，率先垂范。这是对身为教师的所有教育工作者的基本要求和期待。“为人师表”就是教师以自身优良品德为学生和社会做榜样，使学生的思想、行为、品德在潜移默化中受到陶冶。（4）继承性：从古到今，许多教育名家都提出过自己有关师德的标准和要求，同时形成了一套师德修养的途径和方法。现代师德

6、是对古代师德的断承与发展，知识经济时代则对师德赋予了新的内涵。由此可见，教师职业道德具有明显的继承性。四、什么是职业道德？它的特征是什么？答：职业道德是社会公共生活中最一般、最普遍的行业遵守规范和标准，同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。职业道德的特征有：①服务对象具有专业性或特定性。②道德内容或结构具有稳定性。③形式和方法具有灵活性、多样性。五、教师职业道德的功能有哪些？答：教师职业道德的功能可以宏观地概括为：1、教育功能：（1）教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。（2）教师良好的职业道德对学生思想品德的

7、形成和学业的发展起着促进作用。（3）教师文明的言谈举止对学生行为习惯的形成起着修正的作用。（4）教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。2、调节功能：（1）可以调节教师与教育事业的关系。（2）可以调节教师与学生的关系。（3）可以调节老师与其它方面的人际关系。3、修养功能：师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。4、促进功能：教师的职业道德广泛影响着青少年儿童学习，又通过学生的言行影响社会风气，进而影响整个社会的道德素质的提高。