（鲁教版）二年级语文上册教案 我的画

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1、2  我的画教学目标：1．会运用自己的方法学会阅读中遇到的生字。2．能联系自己的生活体验把文章读通、读懂、读出情感，并把优美的词句积累于心。3．培养爱读书、多读书的兴趣与习惯，并渗透“边读边想”的读书方法。4．加强学生的语言、想象以及思维的训练。教学重点、难点：   1.学会生字，知道秋天的特点。　 2.联系实际说说自己观察到的秋天。教学准备：多媒体课件教学方法：朗读法  交流法 讨论法  教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、揭题。　　1．(出示图片)这是一幅什么季节的画?　　　板书课题，齐读课题。　　2．为什么说它是秋天的画?从哪儿看出来?二、随

2、着问题出示生字，学习生字。　　1．出示：桂熟提帮叔助　　　正音重点：熟、叔。结构分析的重点：熟　　　联系课文说说下列词语的意思：桂花、成熟、帮助。　　2．小朋友的这张画是谁画的?他为什么要画这张画?(引出生字“墙、报”)　　　教学生字：“墙”、“报”，理解意思，分析字形，说说该怎样记住。　　　教学生字“让”、“闻”、“味”(用为什么“我”要画桂花的问题引出以上生字)，理解意思，分析字形。         (重点读准“让”的字音)三、自由轻声读课文。四、复习、巩固掌握生字新词。　　1．给本节课学的生字找朋友；　　2．用下列字口头扩词：闻、味、熟，提、帮、

3、报、墙　　3．开火车逐节朗读课文、（注意读准多音字“行”的读音)五、课堂练习。　　　指导生字的书写，重点指导写好“墙”与“熟”两个字。六、初读课文。　　轻声朗读课文，想一想课文共有几节思考：这幅画是谁画的？为什么要画这幅画?　 l．齐读第一节，说说这1节讲什么。　　2．墙报上画了什么?(板书：桂花、草坪、果园、小朋友)　　　找一找，找出哪些是表示画画次序的词，并用“”划出。　　　板书：先、再、又、还要。　　3．用上“先、再、又、还要”说说“我”画了什么。　　4．仿照例句，练习用“先、再、又、还要”这些表示顺序的词，说一段话，　　①口头填空：扫地时，我们

4、先，再，又，还要。　　　　早上起床后，。　　②独立说一句(用上以上表示顺序的词)　　③做《课堂作业本》中的有关习题。七．总结评价，交流本节课的收获八、作业：朗读课文 抄写词语板书设计：           2我的画                 先，再，还，还要。第二课时一、巩固识字   读生字卡片二、再读课文，分析1、2自然段课文。   1．指名读第2节课文、   2．讨论、理解：这—节有几句?每句讲什么?哪些词句写出了画中景色的美?“我”为什么要画桂花(用“因  为……所以”的句式说)?　　　　　板书：桂花、金色、香味：   3．背诵本节课文。三

5、、学习3、4两节课文。   1．回忆学习第2节的方法，说说刚才是怎样学懂第2节课文的，   2．归纳，并出示：①细读课文。　　　　　　　　   ②想一想：这—节有几句?每句讲什么?　　　　　　　　   ③哪些词句写出了画中景色的美。　　　　　　　　    ④背诵。   3．练习用以上方法学习3、4两节。　   理解句子：“小草不像夏天那么绿”这句话的意思、；　   出示句子比较：　   ①枫树落下叶子。　   ②枫树飘下几片黄中透红的叶子。　　  出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!　　  中的“星星”指什么?“闪烁”什么意思?　 

6、4．朗读3、4两节，并试背课文，：四、学习第5节课文。　 1．指名读本节课文。、　 2．议议读读，加深理解：从哪儿看出这是秋天的景象?　　想象说活，说说果园中的情景： 　3．结合课后第3题，练习用“帮助”说活：五、学习最后一节课文。　　齐读课文，并说说“我”把画画好后又怎样做。六、总结课文，拓展延伸。　 1．总结：让学生说说学了这篇课文以后，学到了什么。　 2．说说还知道秋天的哪些特点。 　3．练习用上“田野、菊花”两个词，写一句反映秋天景色的句子。七、检查课文背诵情况。八、总结评价交流本节课的收获九、作业：背诵课文板书设计：　　　　　　　　　先画　　

7、　桂　花：金色　香味　　　2我的画　  再画　   草 坪：飘金黄　　　　　　　　　接着画　　果　园：闪烁　成熟　　　　　　　　　还画　　　三个小朋友帮助捡果子