《生活中的各行各业》教案2

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1、《生活中的各行各业》教案教材分析本单元由“吃穿用哪里来”“从电视机的变化说起”和“生活中的各行各业”等三个主题构成，将农业和工业方面的内容整合为一个单元，目的是使学生立足于自己的现实生活，能真实地、客观地、综合地了解社会生活本身，体现了课程改革的总体目标，重视培养学生的创新精神和实践能力。本课在了解农业、工业具体的生产过程的基础上，知道生活中的各行各业，了解社会生产部门中各行各业之间的分工与合作关系。让学生对社会生产中的生产关系有一个初步的认识，进一步加深对生产活动的理解。课时目标1．知道在社会生产过程中的各行各业，知道社会生产需要各行各业的

2、相互合作。2．了解社会生产部门中各行各业之间的分工与合作关系。3．引导学生开展探究式学习，了解和思考社会现象。课前指导活动及相关资源、教具准备1．制作课件：内容包括方便面车间生产的录像和教材第44页方便面生产的动画。2．制作教具：方便面1桶；胸牌3个(星星集团董事长、星星制笔厂厂长和星星酒楼经理各1个)；座牌11个(星星制笔厂、星星酒楼、大光明电厂、舒心家具厂、清清亮水厂、华美塑料厂、透心凉水厂、红星电厂、光彩颜料厂、佳美印刷厂、长征机器厂)教学设计活动一：了解行业之间的联系1．师：同学们，在前面，我们已经学习了工农业生产的基本过程，知道了生

3、产发展与人们生活需求的关系，并给行业分了类，明白行业各有分工。那么，行业与行业之间有着一些什么联系呢？这就是我们今天研究的内容。(课前板书课题：“生活中的各行各业”)(1)(出示桶装方便面)师：瞧，这是什么？吃过吗？下面，我们要看方便面生产流程的录像，请大家边看边想：方便面的生产需要什么材料和什么设施，它的生产要和哪些行业有联系？(学生看课件，动态展示方便面生产过程)(2)师：准能说说，方便面的生产涉及哪些行业？(学生说)(3)师：那我们来看一看，方便面的生产主要与哪些行业有关。(教师逐一点击各方面的课件。在动态画面中，通过对话让学生了解与方

4、便面生产相关的行业)(4)师：(课件，画面三：如书中插图)同学们，从方便面的生产过程中，你发现了什么？(5)师小结：你看，小小方便面的生产，涉及许多的行业。2．师：这是什么？(教师手指课桌)(1)咱们再想想，一个生产课桌的家具厂，需要和哪些行业有联系？(2)小组内先说一说。(3)再指名说，老师一边听一边在黑板上，画出生产课桌与需要联系的行业的简易图。(进一步让学生在教材范例学习的基础上．通过对生产熟悉物品的过程的了解，感受行业间的联系)(4)师小结：通过时沦，我们知道木材加工业、电力工业、化学工业、机械制造业与课桌生产有直接联系；而林业、运输

5、业、采矿业与课桌生产有间接的联系。其实，还有许许多多的行业与它有联系。活动二：商贸招标会1．师：现在，我们已经知道行业之间存在着分工与合作的关系。下面，我们来开展一项活动。清你们闭上眼。l、2、3，睁眼!(老师给自己贴牌：星星集团董事长)你们看，我是谁？(生答)各位朋友，大家好!我们集团的口号是：星星集团，永远向前!2．师：下面，我要向各位宣布董事会的最新决定：我们集团今年准备投资兴建一个以生产水彩笔为主的制笔厂，开办一个是酒楼。(边说边摆厂牌)所以我们需要l位酒楼经理和l位制笔厂厂长。欢迎大家自荐，并简单说说自己的优势。(请学生说，然后确定

6、2位学生，请他们上台)再请出现场中形象气质最佳的一位小姐担当礼仪小姐。(授牌)LL我们以热烈的掌声欢迎他们就位。3．师：怎样才能让我们的酒楼顺利开张，制笔厂正常生产呢？董事会想听听各位的意见。建一个水彩笔厂可能与哪些行业有联系呢(学生说)开一个餐厅可能与哪些行业有联系？(只说直接联系，对学生的答案不作评价)4．师：谢谢大家的建议。今天，我们邀请了部分与酒楼和制笔厂有联系的企业参加集团的招标会。都有哪些企业呢？快找找你们的抽屉，看看能发现什么？现在我们四人一组，每组代表一个行业。那么你们就是……你们是……(请学生逐个介绍)5．师：欢迎各企业的代

7、表!你们的企业有哪些优势和特点呢？我、董事长和酒楼的经理、制笔厂厂长都非常想知道。那么你们准备以什么方式、方法说出企业的特点，讲出你们的优势？希望各家企业能发挥自己的聪明才智。我们将会根据你们的介绍确定与谁联系，给2分钟的时间给大家准备。6．各组按要求讨论。(学生准备活动的过程中，教师要巡视课堂，并重点指导经理和厂长，要求他们主持招商会，因水厂和电厂各有2个，所以请他们先讲；提示他们边听边记下与自己有联系的企业；指导用不同的方式公布与自己有联系的企业。如：新闻发布会、请与之有联系的厂长上台表示感谢；口头发布邀请信息：请凡是与自己有关的行业代表

8、在某天到某地举行签字仪式)7．好，各行、自我介绍开始，介绍前先介绍自己的行业。哪些企业会得到我们的信任呢？咱们拭目以待。(各组依次介绍，教师不作评价)8．谢谢各行业