《我要上中学了》教案3

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1、《我要上中学了》教案中学生活早知道向中学老师做个自我介绍中学生活早知道教学目标1、调查到所需要的信息，简要描述初中生活。2、概括自己和同学的特点，用个性化的方式介绍自己。3、形成热爱同学、关注他人的态度。教具准备教师提前去附近的中学了解情况，邀请1-2名中学生与学生交流。学生调查、了解中学的情况。教学过程一、导入新课二、中学生活早知道三、走近中学生活说一说四、向中学老师做个自我介绍议一议五、带着祝福上路六、走进学习广场教师活动再过不久我们就要上中学了，你想象过中学的生活是什么样子的吗？今天，我们一起走近中学生活。我们已经在课

2、前进行了调查，大家说一说自己了解到的中学生活。教师将自己了解的情况随机与学生交流。如果今天是你第一次踏入中学的大门，走在上学的路上，你会有哪些感想呢？中学校园是如此美丽，中学的生活一定更有趣、更紧张。此时，你们最期待看见的是谁？当你走进教室，见到你的新同桌，你将以什么方式表达你对他的友好？在新的集体中，我们如何向老师、同学介绍自己呢？为了更好地适应中学生活，请给自己设计有针对性的准备性训练活动。学生活动6年的小学生活，使我们对母校、对老师和同学已产生了一种依恋。而当我们进入中学，面对陌生的同学和老师时，也不用担心和紧张。预设

3、：（1）生活情况：中学生每天的起床时间和上课时间等等。（2）学习情况：每节课的上课时间，上课情况，有哪些科目，有哪些课外活动等等。交流感想。想象一下新班主任会是一个怎么样的人。明确怎样做自我介绍。自评与互评结合，概括自己的特点。选择喜欢的方式，个性化地做自己介绍。以小组为单位进行讨论。交流设计方案，修改。设计意图创造条件让学生从实践中感悟、感受到真实、鲜活的中学生活。课堂上交流调查到的信息，能够简要描述初中生活。先让学生在小组中交流，让更多的学生有倾吐的机会，达到人人参与的目的。集体交流时教师予以适当的点评，引导学生学习好的

4、与人交往的语言与方式。概括自己和同学的特点，用个性化的方式介绍自己。通过中学生活模拟训练，希望学生能尽快适应中学生活。向中学老师做个自我介绍教学重点：让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。教学流程：一、创设情境导入1、教师自我介绍创境同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）3、根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）（设计意图：通过教师自我介绍，激起学生了解他人的兴趣，产生介绍自我的愿望。让学生看图回答问题，明确自我介绍要说些什么，从那些方面说。）二、交流

5、体会1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！2、你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）3、同桌互相介绍自己。4、小组同学互相介绍。（小组互评）5、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。（设计意图：在明确掌握自我介绍内容基础上，使学生同桌合作，小组合作，练习说话，达到全体学生都能清楚地介绍自己。并且在将你喜欢的同学界介绍给大家这一环节中，进行了倾听、复述的训练，从中达到互相学习的目的。）三、情境联系1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇

6、敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。4、同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。设计意图：用上台向大家介绍自己的言语情景，锻炼学生在人多的情况下能大胆介绍自己，使学生增加表达的自信心。并在师生互评中有所提高。可后介绍自己的活动，让学生在生活中加强说话能力和与人

7、交往能力的训练。