教案观察物体

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1、教案观察物体　教学目标：　　1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。　　2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。　　3．激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。　　教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。　　教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。　　教学准备：　　每个小组：四本语文

2、读本（或别的书）、娃娃、从四个不同角度拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的娃娃的照片；　　教师：杨桃、从上面拍摄的四本《语文读本》的照片、从四个不同角度拍摄的学生照片、若干从不同角度拍摄的生活物品照片。　　教学过程：　　一、激趣导入：　　学们认识老师手上的这个水果吗?对，杨桃。今天老师就要给大家讲一个画杨桃的故事。　　画杨桃的故事：一天，美术老师带来了杨桃让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一张。同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五角星啊！　　老师走过去看了看，不但没有批

3、评淘气，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么？（从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五角星）　　杨桃从不同的角度去观察看到的情况不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢？今天我们就来一起学习：观察物体。　　二、探究体验　　1．活动一：观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。　　（1）观察找照片：在每个小组的桌上都摆了四本语文读本和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。　　（2

4、）汇报：请一小组的同学上台汇报。　　先说你坐在几号位，再说说你看到的是语文读本的哪一面，选的是哪张照片？　　这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？　　（3）讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样？　　（4）请小组长把书和照片收到抽屉里。　　2．活动二：根据照片，判断拍照角度。　　（1）老师给我们班的一位同学拍了几张照片，我们看看它是谁啊？请出这位同学。请大家猜猜这几张照片分别是从哪个角度拍摄的？请同学上来站在相应的

5、位置。　　先出示一张正面和一张背面。　　当第三个同学上台找到位置后问下面的同学：他找的位置对吗？你是怎么判断的？　　出示第4张照片问：这一张也是侧面，和第三张的拍摄角度一样吗？你是怎么想的？　　（2）小明他们也在给小动物拍照呢，我们去看看！书：67页，例1。　　三个人从三个不同的角度给小恐龙拍照，下面三张照片分别是谁拍的？请在照片下写上小摄影师的名字。　　这一张照片拍的是小恐龙的哪个面？是谁拍摄的？　　（3）给小动物拍完照片，他们又被门外的小卡车给吸引住了。　　三个人从三个不同的角度观察卡车，这辆卡

6、车在他们三个人的眼里是什么样的呢？请你与下面对应的图片连一连。书70页，完成第一题。　　投影订正后收起书。　　3．巩固练习　　（1）根据照片把具体物体摆到正确的方向：　　小动物太可爱了，老师也忍不住给小动物玩具拍了几张照片，每个小组白色信封里都有四张照片，它是汪老师分别从1，2，3，4号位拍摄的，请小组长按照照片背面的序号发给相应的组员。然后请大家根据手上的图片，摆出这个娃娃的正确位置，要保证这个娃娃摆好后，每位同学观察到的和图片上的一样。　　汇报：请一位同学说说，你们小动物的脸面对着几号位（小动物

7、的正面对着几号位）？　　（2）换角度观察：你想从其他的角度去观察一下娃娃吗？那我们来个找座位的游戏，请小组长将这四张照片合起来洗一洗，正面朝上随意的发给每人一张，然后请大家根据组长发的照片找到正确的位置坐下来。三点要注意：1.娃娃不能移动；2.不能看照片背面的数字提示；3.找好了手放膝盖坐好。看看哪一组找的又快又好。　　订正：每个同学是不是找对观察角度了呢？我们可以这样检验，如果你坐的位置和照片背面的数字是一样的就说明你们找对了。翻过来看看吧。四个人全找对了的小组请举手。　　（3）转娃娃换座位：小娃

8、娃朝一个方向坐累了，请小组长帮帮忙，帮娃娃换个方向，让他们面向××，现在小娃娃转方向了，同学们看看自己手上的照片，在观察一下娃娃，你还能坐在原地不动吗？想想你该坐在哪？请根据照片找到相应的座位。　　说说你的座位怎么变化了？　　还原座位，小组长收起照片和娃娃。　　三、巩固拓展　　（1）根据照片猜物体（体会物体局部与整体的关系）。　　同学们喜欢猜谜吗？下面我们来玩一个猜一猜的游戏。汪老师从不同的角度给一些物体拍了照片，请同学们根据照片猜猜是什么物体（出示从一个角度拍摄的柠