蒲公英教案_终

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1、一、猜谜语，导入新课。李老师这有一个谜语，请大家看。图片展示：花瓣落，绒球长，风吹过，小伞飘。打一植物名，你们猜到了吗？指名回答，表扬：你的思维很敏捷！出示课题：蒲公英。板书：蒲公英出示蒲公英随风飞舞的图片，感受蒲公英的美，了解蒲公英种子依靠风传播种子的特性。问：关于蒲公英，你知道些什么？提问2-3名学生。表：你很会预习课文！你的语感很棒！是的，过渡：小蒲公英种子怀着美好的想象，将要飞向哪儿去呢？二、初读课文，下面请同学们自由地大声的朗读课文，要求读准字音，读通句子。（大家读的真熟啊！）出示图片，过：课文读完了，上面的词语都认识了吗？我找一位同学来读一读上面的第一行（表扬，若有读错再找其他学生

2、来纠正一下）。谁来读下一行（表扬或纠正）。讲解“绒”、“嘱”字的写法。接下来我要增加难度了，去掉拼音来读，谁来读？先找2名学生，现在我们一起来读一读。（大家学的真认真，很快就学会了！）过：接下来请大家快速默读课文来完成这些填空。出示图片，动脑筋，想一想。蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的态度。大多数“小降落伞”们都听了太阳公公的话，落到————，结果————。可有一颗种子落到————，结果————。而另一颗种子落到————，结果————。（表扬：说的真对，我发现你真会读书！等）学习第一段。出示图片，出示第一段第二句，指名读，（你读出了绒球的可爱）这句话中“小降落伞”指什么？这句话用了什么写法

3、？把什么比作什么？课文中哪个词把绒球小降落伞连接起来？过渡：风儿轻轻地一吹，小蒲公英种子高兴地离开了妈妈的怀抱，他们满怀幻想地飞上了空中，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读这句话时，要用什么语气？让我们用欢快的语气齐读吧一阵阵风吹过，一二！。（从你们的读声中我仿佛看到了这些可爱的绒球在微风吹拂下随风飘荡起来了！）学习第二段。过渡：多可爱呀！你们想不想成为蒲公英种子？好，现在你们就是一颗颗蒲公英种子了，让我们在风婆婆的帮助下一起出发吧！小蒲公英就这样开始了自己快乐的旅行，自由的飞着。看，那有一条清清的小河，飞呀飞呀，那是一片茂密的森林，飞呀飞呀，我们飞过了开满野花的山岗……在我们的眼里一切都是

4、那么新鲜，那么有吸引力啊，大地可真美呀！我们快去找新的家了吧！这时太阳公公看到了，他觉得有话要嘱咐这些孩子们，听听，太阳公公跟我们说了什么呢？谁能读出来？（你读的真亲切！）太阳公公的话你听明白了吗？他告诉我们金光闪闪的地方是…（沙漠）1、（出示沙漠图）看，沙漠在阳光的映照下像金子一样发出亮闪闪的光芒。这就是…一起读（金光闪闪）。此时，你最想说什么？有谁知道沙漠究竟是一个怎样的地方？（简介：严重缺水，不适合植物的生长，太阳暴晒，风沙漫天……）2、他还告诉我们银花朵朵的地方是…（湖泊）（出示图）3、这就是湖泊，一阵阵风吹过，湖面泛起层层波纹，好似朵朵银花开放。这就是…一起读（银花朵朵）。多音字泊此

5、刻，你又有什么感受？4、沙漠金光闪闪，湖泊银花朵朵，那么美的地方，太阳公公为什么叫我们别去，而让我们落在黑黝黝的泥土里呢？哪颗聪明的小种子已经理解了太阳公公的这番嘱咐的？赶快来告诉大家。扩充黑黝黝式的词语5、是啊，太阳这么关心我们，你能学着太阳公公的样子读好他说的话吗？齐读。6像这样，太阳公公告诉小蒲公英们黑黝黝的泥土能去，金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊不能去，告诉我们应该注意哪些问题，这就叫嘱咐。平时有谁也亲切的嘱咐过你什么呢?谁能用“嘱咐”说一句话？造句：妈妈亲切地嘱咐我：“———————————————————。”———亲切地嘱咐我：“—————————————————。”（看来你是记住

6、了妈妈的嘱咐了。）教学第三自然段1、小蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家呀？好，就让我们齐读这句话。（出示句子）2、可是有两颗种子却不这样想，它们准备到哪儿去呢？请你们快速默读课文的第三自然段，把它们说的话找出来。3、谁来读读第一颗种子的话？(1)指名回答。（出示沙漠）（你读的真好听）(2)这颗种子，他瞧不起黑黑的泥巴，它想去沙漠,为什么？谁能学着这颗小蒲公英的样子把这句话读出来？（我听出了你对泥巴的蔑视。）(3)哟，做起美梦来了！它想成了百万富翁后会怎样？(4)都想入非非了，知道他是这么想的，相信你们能读得更好，指名读，咱们一起读读第一颗种子的话。（齐读）（读得我都想到

7、沙漠变成百万富翁了。）5、第二颗种子它又怎么说的呢?(1)指名回答。（出示湖泊）(2)它想那波光粼粼的湖面能给它带来哪些欢乐呢？（生想象说）(3)哦，能给它带来这么多欢乐，怪不得它这么得意，谁来读读。(4)好，咱们一起得意地读读第二颗种子说的话。6、你们真会读书！现在让我们分角色读好第三自然段，一齐回答的话，咱们齐读，男蒲公英种子们，你们读第一颗种子说的话，女蒲公英种子们，你们读第二颗种子说的话，