任务表单：杨文丽个人自我诊断swot分析表[1]

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1．热爱教育事业，工作认真负责。2．接受教学理念、新事物的能力强，3.专业知识丰富，基本功扎实。4.驾驭课堂能力强，教学方法灵活。1.所教课程多，带毕业班，课程多、任务重、压力大。2.所带的班的学生英语基础差，很多学生初中时英语就落下了。3.学生学习习惯没有养成，学习兴趣不高。4.忙碌时就懒惰，不能充分地备课。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）1.学校组织各种听课、评课，开展丰富的教研教改工作。2．每学期都进行专业培训，多次参加网络培训，提高自己

2、的专业素质。3．积极参与学校设置的校本课题研究。4．可供利用教学的方式多样。1．地理教学环境缺乏，2．很多学生基础差，成绩进步慢！3.自身有时存在惰性。持之以恒的坚持与努力偶尔不足。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1.为自己制定详细的计划与学习内容并严格执行。2．积极参加学校组织的观课、评课、说课、做课活动，在参与中既学习提高又反思总结，逐步提高自己的教学水平。3.参加国培网上学习、继续教育远程学习，向专家取经，与同仁交流，获取英语有效的课堂教学方法。1．自身教学理论水平不高。2．缺乏专家或导师跟踪与指导。3.学习任务繁

3、重使完成效果不尽人满意。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1.每周都积极参加本校组织的教研活动。2.自己每周进行网上学习。3.参加“国培计划（2014）骨干教师高端研修项目高中英语学科教师智慧坊”的学习与研修。4．参加本次的网络培训，积极投身课堂教学的研究与变革，力争形成自己的教学风格。1.新的课堂教学模式可能会使同事难以理解，使学生难以适应。2.分配在学习与工作方面的时间需要协调。