听评“思品课”之我见 (2)

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1、听评“思品课”之我见辉县市第一民族学校张红文张老师上的是一节新授课，内容是人教版九年级《统一的多民族国家》，五十六个民族是一家。能够把维护各民族团结、促进祖国统一落实在具体的行动中。一、导入与效果。在我国多民族的大家庭里，各个民族都以自己特有的民族文化为中华文化作出了贡献，在几千年的民族融合过程中，各民族之间形成了“你中有我，我中有你”的亲密关系。处于鲜有少数民族的汉族聚居地，学生对民族区域自治制度这个概念印象是模糊的，头脑中储备的知识非常有限。基于学生这一状况，张老师通过设计使概念由远及近，一步步走向学生：细节一一展开，

2、生动的事例不断注入，概念的内涵越来越丰富，知识的来龙去脉清晰地印入学生的脑海。如：近代以来在反抗外来侵略斗争中形成的爱国主义精神，是实行民族区域自治的政治基础。1840年鸦片战争之后的110年间，中国屡遭西方列强侵略、欺凌，中国各族人民陷入被压迫、被奴役的境地。在国家四分五裂、民族生死存亡的危急关头，中国各族人民团结一心、共御外侮，为维护国家主权统一、争取民族独立和解放进行了艰苦卓越的斗争。特别是抗日战争时期，中国各民族进一步联合起来，同仇敌忾，抗击侵略，保家卫国。回民支队、内蒙古抗日游击队等许多以少数民族为主的抗日力量，

3、为夺取反法西斯战争胜利谱写了可歌可泣的历史篇章。中国各民族在反对帝国主义侵略的同时，针对极少数民族分裂分子在帝国主义势力的扶持下，策划、制造“西藏独立”、“东突厥斯坦”、伪“满洲国”等分裂行径，进行了坚决的斗争。在反抗外来侵略的斗争中，各族人民深切体会到：伟大祖国是各民族的共有家园，只有国家的主权统一和领土完整，各民族才能实现真正的自由平等和发展进步；中国各族人民只有更加紧密地团结和联合起来，才能维护国家主权统一、领土完整和实现国家繁荣富强。二、自主与合作。这节课学生的学习方式也很丰富，活动线索非常清晰：在问题的驱动下，或

4、听讲，或朗读，或讨论；能够发表自己的见解，也能展示自己收集的素材；向书本学，向老师学，向同伴学，交流的渠道畅通无阻。引导学生了解体现社会主义本质和特点，符合我国国情和各民族根本利益，带有根本性、全局性、稳定性和长期性的民族区域自治制度，有利于学生自觉地维护民族团结。“民族、宗教无小事。”对于我国这样一个多民族国家来说，民族问题关系国家主权、领土完整、社会稳定、边防巩固、经济发展和国内各民族的团结。老师的语言准确而又简练，老师的态度亲切又有威信，在和谐、民主的氛围中，我们看到学生的态度始终积极主动，这正是落实情感态度价值观目

5、标的前提。改变机械刻板的学习方式，是为了学生的身心健康发展，所以新课程改革的关键是学习方式的改革。而要在具体的教学实践中灵活选用各种学习方式，也是需要教育智慧的！三、评价与检测。课后老师们分别从自己观察的各个角度给了这节课很高的评价，教科处的张主任也发表了自己的看法，“把知识线索、活动线索、情感线索巧妙地加以融合，正是张老师这堂课的成功之处！像一首和谐的乐章，没有牵强的痕迹，自然流畅，充满生命的活力。教学是一门艺术，作为一名省级骨干教师，张老师不仅积淀了深厚的教学功底，又能不断从新的课程理念中吸收营养，勇于创新，厚积薄发，

6、使我们感受到了课堂教学艺术的魅力。”我觉得这节课的之所以有这么多的可圈可点之处正是因为它有着强大的理论支撑，随着经济社会不断发展，我国各民族相互交融的深度和广度日益加深。自觉地维护民族团结，对于我们这个多民族国家来说，具有特别重大的意义。胡锦涛在总结古今中外经验的基础上指出：“祖国统一、民族团结，是各族人民之福；祖国分裂、民族离乱，是各族人民之祸。”在维护民族团结这一点上，党和国家从宪法、法律和基本政治制度等方面作了明确的规定。对于公民而言，就要在日常行动中自觉做到“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，

7、尊重各民族的语言文字。并强调各民族享有平等的权利；维护民族团结重在行动。这就是张老师的教学“辩证法”。虽然说熟练掌握所教内容是每个老师必备的基本功，但是能够将教学内容升华成自己的教学思想的人却很少，“辩证法”、“民主与集中”“个体与整体”、“内容与形式”这些我们政治教材上的词语，可以说每个政治老师都能够深刻理解，都能够透彻讲解给自己学生，但是在自己的工作中处理好它们之间的关系又谈何容易。尤其是面对新课程的改革，说句实在话，一些青年教师在教学中都会出现走老路的情况，那么对于有着二十年教学经验的老教师来说，改变更是不易。但是张

8、老师它不仅做到了，而且结合自己多年来的教学实践经验总结成了自己的理论体系，更是让我们钦佩。张老师的课堂给了我们很多的启发，在备这节课的时候我们很多老师觉得没有内容可讲，但是张老师的一堂课听下来让我们觉得这部分内容不仅有东西可讲而且有很大的设计空间。张老师的讲课给我们指明了方向，思想政治是一个学科，教政治