169垂直与平行教案

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1、《垂直与平行》教案濮阳县城关镇西完小李文静教学内容：人教版四年级上册第四单元64—65页的内容。教学目标：1、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行现象。2、能正确判断在同一平面内两条直线间的关系。3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生合作探究的学习意识。教学重难点：理解垂直、平行的概念，发展学生的空间想象能力。教学准备：师：多媒体课件、三角板、长方体纸盒、每人一份小棒。生：水彩笔、三角板、量角器。教学过程：一、阅读引入。请齐读教材前两行，这节课我们学习什么？生：······这节课我们学习《垂直与平行》

2、，请观察下图，同桌互说你看到了什么？（同时板书课题）生汇报。6二、感知新知。1、感知两条直线的位置关系。在纸上任意画两条直线，会有哪几种情况？我是这样画的，也没有相交。我画的也是相交的。你看，我画了相交的两条直线。咦，我画的两条直线没有相交。你们呢？6师：齐读例1。说说要求是什么？生：······师：请你拿出尺子和笔在纸上任意画两条直线。画完举手，开始。师：请齐读图中小女孩的话，和她画的一样的举手；齐读小男孩的话，和他画的一样的举手；齐读下面小女孩的话，和她画的一样的举手；齐读右面小男孩的话，和他画的一样的举手。还有

3、其他情况吗？2、自主探究、构建新知。把不相交的两条直线再画长一些会怎样？量一量两条相交直线所组成的角分别是多少度。两条直线还是没有相交。啊，变成相交了。每个角都是90°（1）齐读65页小精灵提出的问题。师：题目的要求是什么？同桌互说。师：按照要求，把不相交的两条直线再画长一些，看看会怎样？6；量一量两条相交直线所组成的角分别是多少度？完成举手，开始。生：······分别齐读图中三人的话，对照和谁的一样。（2）认识平行。在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。齐读有关平行的内容。利用长方体

4、体会“同一平面内”；指着黑板上的平行情况理解概念。同桌互说平行线。汇报。解释“同一平面内”.师：称为平行线的两条直线必须符合什么条件？生：······（3）认识垂直。如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。齐读垂直的相关内容。同桌交流你知道了什么？师指着黑板上的垂直情况带领学生边看书边叙述垂直，再让学生只看图不看书说概念。3、总结。这节课学到了什么知识？怎么获得这些知识的？三、应用练习。61、判断。（1）不相交的两条直线叫做平行线。（）（2）在同一平

5、面内，互相垂直的两条直线一定相交。（）（3）如图A，A和B互相垂直，那么A叫垂线。（）B(4)在同一平面内画两条直线，如果不平行肯定相交。（）2、下面的各组直线，哪组互相平行？哪组互相垂直？3、摆一摆。（1）把两根绿色小棒都摆成和黄色小棒平行。看一看，这两根绿色小棒有什么关系？（2）把两根绿色小棒都摆成和黄色小棒垂直。看一看，这两根绿色小棒有什么关系？4、观察64页的图中有哪些平行和垂直的现象？6在生活中还有哪些平行和垂直的例子。四、课堂总结。这节课你对自己的表现满意吗？板书设计：垂直与平行垂足互相垂直平行线6