6.比尾巴教案 黄静婷

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1、6.比尾巴一、游戏导入，揭示课题1.游戏师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？快拿出你们的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴…预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？师：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴？（动物）你知道哪些小动物有尾巴？它的尾巴是什么样子的？预设：马尾巴，长长的；猴子尾巴，细长的；燕子尾巴，像剪刀…师小结：小朋友们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。2.板书课题，识记生字。过渡：动物王国的动物可多啦，前几天，它们进行了一场大比赛，它们要比什么呢？看老师补充课

2、题。（1）板书课题，指名读课题，读好轻声。齐读课题师点评：你观察得真仔细，发现这里的“巴”是轻声，要读得又轻又短，当它单独读的时候是第一声，组成词语的时候读轻声。(2)识字形师：你有什么好方法记住这三个字？预设：“比”：我们先来看这个字，里面出现一个新笔画，叫做竖提。（与竖勾比较：竖提竖提往外提，竖勾竖勾往里勾）。你有什么好方法记住这个字？数笔画法；组词法，比较、比赛；联想法，两人站一起比个子。指名书空笔顺。“尾”，加一加，尸加毛（点评：你知道的部首可真多，已经知道了这叫“尸字头”）；组词法，尾巴、末尾、尾气（点评：你积累

3、的词语可真多）；联想法，身体后面长了一条毛茸茸的尾巴（师可以提示）“巴”，减一减，爸减父，色减斜刀头（点评：你可真会动脑筋，在我们学过的字里找到了“巴”）；组词法，尾巴、结巴；数笔画法；拼音法，注意单独读得时候读第一声二、初读课文，识记生字1.读生字：你们都已经预习过课文了，这些生字你们都会读了吗？开小火车读一读，师正音。2.读课文：生字宝宝要进课文啦，你们能读准他们吗？我们看一看这篇课文一共有几小节？（四小节）我请四个小朋友，一人读一节。要求：读准字音，读通句子，不加字不漏字不改字（出示）。其他小朋友竖起耳朵仔细听，一会

4、儿我要请你们来做小评委的哦，同时一边听还要一边动动脑，想一想，找一找有哪些动物参加了比赛，把它们圈出来，待会儿一起来交流。（生朗读课文，师随机正音）生评：我觉得他读得……3.交流：谁来说一说，读完课文后你知道一共有几种动物参加了比赛，它们分别是谁？生1：一共有六种动物，它们是兔子、猴子…（师根据回答出示六种动物名称，带拼音）点评：你读课文真仔细，把六种动物都找齐了。齐读，注意“子”读轻声。生2：用句式“参加比尾巴的动物有（）、（）、（）和（）”点评：你真厉害！一口气把六种动物都说完整了，我们一起来说一说。生3：“参加比尾巴

5、的动物有（）、有（）、有（），还有（）”点评：真棒，同样的内容，我们可以用不同的句式来表达三、研读课文1.过渡：比尾巴大赛开始啦，你们想不想去看一看啊？那你们再读读课文第一小节，想一想这些小动物都比了什么呢？。2.生再读课文，回答:动物们在比谁的尾巴长，谁的尾巴短…3.随文识字（小组合作）师：瞧，字宝宝们从课文里蹦出来了，你们还认识它们吗？小组四人学习。1号拼读，2号说笔顺，3号组词，4号书写。师随机补充。（1）长：（出示两条直线）谁来拼一拼，知道反义词是短；说一说什么东西长什么东西短；“长”里也有一个新笔画竖提。（2）把

6、：加一加，提手旁加巴，跟我一起读“提手旁”，小手指伸出来跟我一起写，横，竖勾，提。提手旁表示用手做某些动作，你还知道哪些提手旁的字？补充：“把”是个多音字，刀把bà儿，指刀或者剑的柄（最好出示图片）（在学生汇报的时候，教师根据学生所说板书，学生写一个把）师：现在我们一起来学一学怎么在田字格里写好“把”这个字。1.出示生字：把把：左右结构，“提手旁”要窄一点，“巴”比左边的提手旁低一点，竖弯钩从竖中线起笔。2.背写字儿歌3.生写字，师巡视、个别指导4.学生评议（投影展示，奖励小星）4.指导朗读师：你们想不想知道比赛结果啊，生

7、：想，你们想知道——生：谁的尾巴长……师：你们有没有发现这三句话有什么共同点？生：都有问号，都是问句。你们听一听老师是怎么读的。（师范读）发现：声调往上扬，读出很疑惑很好奇的语气。个别读，生肖宝宝读，注意长句停顿。5.学习2小节（1）师：比赛结果就藏在2小节。现在老师做主持人说比赛项目，你们做评委来公布比赛结果。（2）师：你们觉得怎样把比赛结果说清楚，能让听的人更加明白（把动物名称和尾巴特点读得响亮）（3）齐读2节6.师：课文的第1、2小节用一问一答的方式把比赛项目和结果告诉我们了。请男女生用问答的语气对读1、2小节。7.

8、学习第3、4节师：第二轮比赛开始了，我们接着观看比赛。小声自读第三、四小节，找找比赛项目和结果。同桌互读互说。总结：弯、扁、最好看。公：新部首，八字头，书空。加一加，八字头加撇折加点；减一减，“松”去掉木字头；换一换，分换公；组词法，公牛、公共。8.男女生分角色朗读课文，一问一答。我们一起来感受一下第二