8、童年的发现

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1、北屯中学电子备课教学设计表学科：语文年级：_五_年级_下_册二单元（章）课题8、童年的发现备课人丁芯蕊审核人尚永平授课人丁芯蕊课标解读与教材分析课标要求能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。教材分析本课讲述了作者童年时发现有关胚胎发育的规律的事，体现了作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学目标1．学会14个生字，会认7个生字。能正确读写“祸患”、“天赋”、“岂止”、“痴迷”、“羞愧”、“幸亏”、“驱逐”、“随心所欲”、“运转自如”、“绞尽脑汁”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴

2、、寻根究底和大胆想象的精神。重点体会文中含义深刻的句子。难点领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。教学课时3课时课前准备制作课件；预习课文，查找资料教学时间2018年月日教学设计教学增补主备课人备教学设计第一课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1．难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，有泪，有喜，有忧，当然也少不了发现……板书课题：童年的发现2．在生活中，你有过新的发现吗？能不能说给我们听听。3．那么俄国作家费奥多罗夫笔下的“我”在童年时发现了什么呢？二、初读课文，学习字词1．初读课文，自学。2．学习生字新词。3．指名分节朗读课文，思考“我”的发现是什么。4．根据学生交

3、流，媒体出示：“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”“人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。”指名学生读，了解两个答案都可以，其中上面的是概括写，下面的则是具体介绍。三、理清脉络，研读第一段1．那么，“我”是怎么发现胚胎发育的规律的呢？课文哪一部分重点讲述了“我”发现的过程？其它小节分别讲了什么内容？请给课文分成三段。2．学生默读后交流。3．你觉得作者的发现有趣吗？轻声读课文第一段，说说你从中体会到了什么？个别朗读，读出“我”的感情。四、堂清作业1．认真抄写“读读写写”中的词语。2．写出下列词语的近义词祸患（）淘气（）妨碍（）授课人根据学

4、情、班情再备课1、童年是人一生中最天真烂漫的时节，在玩乐的时候常常有一些有趣的发现。今天，让我们走进童年去寻找童年的发现吧！（板书：8.童年的发现）2、看到这个题目，你有什么疑问吗？大家都是爱动脑筋的好孩子，让我们带着这个疑问走进课文，去寻求答案吧！（1）读准字音，读通句子,理解有关词语的意思。（1）“我”童年的发现是什么？在课文中找出有关的句子。板书：胚胎发育的规律（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。　　　　（2）我们一起找到老师，请他给我们解答。　　　　（3）老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的

5、想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。　　　　（4）“我”痴迷（）羞愧（）驱逐（）第二课时一、复习导入1．听写词语：2．媒体出示：自己校对，注意红色的字有没有写错。3．齐读课文第一段二、研读第二段1．那么“我”是怎样发现胚胎发育规律的？这中间大致经历了哪些阶段?仔细读课文三——十三节,思考。交流、板书:梦中飞行请教老师探究发现2．小组合作学习,说说这部分内容哪些地方给你留下了深刻的印象？谈谈自己的体会。3．探讨交流（1）媒体出示:第三节（发现始于梦中飞行）①理解“随心所欲”和“运转自如”，从文中那句话可以看出是“随心所欲、运转自如”的？（似乎想去哪里就能飞到那里。）②媒体出示：想象说话我只要双

6、脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。我舒展双臂，飞过，飞过，看到，看到，感觉。③有感情地朗读这段话，体会“我”在梦中飞行的无比快乐和惬意。(2)学习:五——十一节（和小伙伴去请教老师）①轻声自由朗读，联系上下文理解：“岂止”的意思。②媒体出示：草履虫的图片以及介绍。③分角色朗读对话，从这些问题中你们感觉”我”是一个怎样的孩子?(从一个又一个的追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。)(3)学习第十二节（老师的话激发“我”想象）①媒体出示：我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔

7、细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。　　　　（5）“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。1、我那非凡的发现是怎样发现的呢？看老师拟定了学习计划，请大家按要求分小组合作学习。2、（屏幕出示）：（1）找出有关的句段。（2）理解有关的句段，把它概括成一个四字词语。（3）在白纸上画出四字流程图。②用心朗读，想象“我“研究一条鱼的样子，会翻来覆去地看些什么？想些什么？初步感受“我”执着探究的精神。(4)学习