《unit1 home sweet home lesson 4》教案

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1、Unit1Lesson4教案【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：grassland，lion，giraffe，jungle，tiger，elephant，fish,whale,monkey,frog,shark,insect,bird.（2）能够完成听力任务，能正确选择不同的动物。（3）能够熟练地运用句型“Wholivesin…？/…and…livein…/…ishometo…/…is…”2．语言知识：（1）学会基本句型主语+谓语+宾语的形式。（2）学会各种各样动物的英语表达。3．情感态度、学习策略与文化意识：

2、（1）能对新学内容进行归纳与总结以及对学过的内容进行复习。（2）敢于开口，表达中不怕出错误。（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1．句型：Wholivesin…？/…and…livein…/…ishometo…/…is…2．词汇：grassland，lion，giraffe，jungle，tiger，elephant，fish,whale,monkey,frog,shark,insect,bird.【教学难点】1．giraffe、elephant、grassland的发音2．重点句型的应用【教学用具】1．教师准

3、备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。【教学过程】Step1:Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2.trythesewords:老师首先可以教授一下本节课将要接触到的生疏单词，并进行单词部分的听力，让同学们有所熟悉正宗的发音，诵读并让同学们有所记忆。（教授内容：语言技能中的单词）Step2:Presentation1．Lead-in（1）Getsomeinformationofthetext.（获取文章内容的部分信息）教师引导学生了解文章的大体内容，并复习在本篇课文中所遇到的陌生单词。【设计意图】提前将难点内容

4、解决，为下一个学习活动“带着两个问题阅读课文”做好铺垫。（2）Readandanswer.（带着两个问题，阅读课文，再回答问题）Q1：Wholivesingrassland?　Q2：Wholivesinjungle?【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，提高搜索关键信息的能力。2．Listen，repeatandanalyzethetext.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）3.sharethequestionanswers(学生进行以上两个问题的回答，教师并作出点评)4．Readthetextagain.

5、（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型，哪些单词还不够熟练，然后加以训练。）Step3:Practice1.actwithclassmates(根据P9页的10张动物图片，与同桌进行对话)例如：S1：Wholivesinthesea?S2:Thefishandthewhaleliveinthesea.S2:Wholivesintheforest?S1:Theelephantandthebirdsliveintheforest.2．Finishthesentences.（学生按照实际情况完成句子）Wholivesnearyo

6、urhouse?3．Makeasummary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4:Homework1．听录音，熟读课本P8workingroups的内容。2.把下列动物名称填入下表。lion，giraffe，tiger，elephant，fish,whale,monkey,frog,shark,insect,bird.liveinforestsliveinwatersliveintrees