《呼风唤雨的世纪》（录像课）

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1、《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计执教：营盘山小学：罗秀丽教学目标：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学及探索科学奥秘的兴趣。2、有感情地朗读课文，体会用词的精准，条理清楚的表达,学习文章的说明方法。3、能联系生活实际，畅谈自己的感受和未来。教学过程：一、直接导入1、上节课我们知道了：出示“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”2、带着自己的感情齐读。二、新课教学(一)回望过去过渡：都说20世纪是一个呼风唤雨的世纪，在20世纪前又是一个怎样的时代呢？1、默读第3自然段勾画现状。2、汇报交流。预设：●人类在上百万年的历史中，

2、一直生活在一个依赖自然的农耕社会。（1）说说对“农耕社会”的理解并出示图片辅助理解。（2）讲“开封城的秘密”加深对“农耕社会”认识。过渡：农耕社会里，人们的生活十分贫乏，那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。但是，还远远不止这些，你知道当时的社会还没有什么？（3）用“没有……没有……没有……也没有”。●人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。（1）理解“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的意思。①说到“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾你回想到谁呢？②说说“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的意思。③总结：这些

3、都是神话故事种美好的幻想。④在神话故事中人们还有哪些美好的幻想呢？⑤出示：人类想看到远方的世界，幻想有（）人类想听到遥远的声音，幻想有（）人类想飞上广阔的天空，希望能（）过渡：祖先们这么多美好的幻想，实现了吗？⑥出示：人类想看到远方的世界，幻想有（），20世纪发明了（）。人类想听到遥远的声音，幻想有（），20世纪发明了（）。人类想飞上广阔的天空，希望能（），20世纪发明了（）。⑦说说还有哪些幻想实现了。●“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”过渡：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实，用书上的一句话来说。

4、①出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。②师生读诗句，并想象画面。③说说这句话能够说明科技发展的什么特点呢？（生说，并说理由）④读诗句并说说你忽然间想到的哪些20世纪的新发明。⑤总结：在这儿作者引用盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》说明了20世纪科技术成就的变化之快、变化之大，所以我们怎能不说。。。。。。。（生读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪）⑥介绍“引用说明方法”。（引用说明：引用诗句、名言、俗语、典故等作为依据来说明介绍事物，可使说明更具说服力。）（二）喜看今朝过渡：20世纪究竟是一个怎样的世纪呢？默读第四自然段勾画出相关的句子。

5、1、通过举例子，感受20世纪是呼风唤雨的世纪。（1）学生读勾画。（2）学生汇报预设：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系密切的“地球村”。①说说这句话中哪些是20世纪的发现，哪些是发明并说理由。②男女分读“发现”和“发明”。③在这儿作者运用了什么说明方法。④说说自己收集的发现和发明。⑤举了这么多的例子这真让人惊异与20世纪科学技术成就的变化之快、数量之多、变化之大这简直就是。（出示：“忽如一夜春风来，千树

6、万树梨花开。）（抽生读、齐读）2、古今对比，感悟20世纪是呼风唤雨的世纪（1）感受科技魅力，进行对比过渡：就是这些发现和发明日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”，那这些发现和发明都给人类的生活带来了哪些舒适和方便呢？①说说科学技术个给我们带来的舒适和方便。出示：我们现在的生活连过去的王公贵族都享受不了，想要知道别的地方发生了什么事情，只需轻轻按动电视遥控器，清晰的画面立刻展现在眼；______________________________,______________________________。②生试着写③同桌交流，相互帮助

7、使语言表达清晰、正确。④全班交流。（2）穿越时空，进行对比过渡：如此多的科学发明创造竞相涌现，的确给我们的生活带来了，意想不到的惊喜，想象一下，过去享尽荣华富贵的王公贵族们穿越时空隧道来到今天的社会，他们会说什么呢？①生说。②师总结：是的，这样一对比，我们更能感受到“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。（板书：作比较）生读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。总结：（手指板书）通过古代“农耕社会“与20世纪科技飞速发展的时代进行比较有力的说明了20世纪是一个辉煌的世纪，科学技术空前发展的世纪。生读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(三)畅想未来过渡：我

8、们应该怎样评价20世纪呢？快速默读5自然段。1、出示：20世纪……（生说）2、用一个词来说20世纪是一个怎样的世纪。3、所以我们能不说，出示生读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪4、