《第三节 测平均速度》教案2

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1、《第三节测平均速度》教案一、教学目标（一）知识与技能1、学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2、加深对平均速度的理解。（二）过程与方法1、掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。2、体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。3、逐步培养学生学会写简单的实验报告。（三）情感态度与价值观1、通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。2、尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。二、教学重点通过课本的实验，知道会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。三、教学难点记时，绘制表格。四、课时

2、安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、秒表、刻度尺。六、教学方法实验探究法、多媒体教学法、启发式教学法。七、教学过程新课导入：龟兔赛跑是家喻户晓的寓言故事。行动缓慢的乌龟应该不是行动敏捷的兔子的对手，那乌龟又是如何赢得比赛的呢？新课讲解：观察与实验：测量小车运动的平均速度在上课前我们先来做一个实验。（把铜丝作为斜面，让滑轮滑下来）滑轮在前半程滑的快，还是后半程滑的快？生答。前半程或后半程或一样快。要想知道哪一段滑的快，就得比较平均速度。速度又怎么知道呀？用路程除以时间，路程用刻度尺来测，时间要用表来测，那具体应测哪些物理量呀？今天我们就要用实验的方法测出在斜坡上各路段的

3、平均速度，从而来验证斜坡上自由滚下的物体在前半程快还是后半程快。板书课题：平均速度的测量。实验器材可从实验台上选取。要求同学们以组为单位，先自行设计实验方案，画出实验表格，进行分组实验，收集数据最后得出结论。请同学们拿出实验报告，分组讨论并完成实验报告上的第4、第5项内容，时间为5分钟。拿出一组同学的实验报告在展台上展示。很好，那么后半程的时间如何测量呢？生答。总结：可以用总时间减去前半程的时间。那秒表又如何使用呢?哪位同学知道呢？生答。总结：很好，按一下开始计时，再按一下停止计时，再按一下回零。外面的长针走一圈是30秒，长针走两圈里面的短针走一格是一分钟。我们会使用秒表

4、了，下面就开始进行实验并收集数据，把数据填在表格里。时间为10分钟。开始：实验结束把一组同学的报告展示出来。哪位同学发现他们的数据有什么问题没有？很好，长度测量的结果要有准确值和估计值，他们这一组同学没有写出估计值。长度测量写出估计值的同学请举手。你们的路程测得怎么不一样呢？生答。你们是怎么测量的呢（找学生演示他们是如何测量木板的长度的）？我们通过这个实验就验证了，物体从斜面上滚下来时，后半程比前半程的速度快。你们能比较出哪一组的小车滑的快吗？不能，有什么办法吗？有同学说比速度，怎么比呢？请同学们完善你们的实验方案，算出小车在斜面运动时全程的平均速度，时间为2分钟。再拿两

5、组实验报告比较一下，哪一组小车滑的快。八、课堂小结这节课我们学会了使用刻度尺和停表正确地测量路程、时间，并通过实验测出了前半程后半程和全程的平均速度。