马坊小学网络与校本研修管理和考核制度

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1、马坊小学网络与校本研修管理和考核制度为了贯彻落实市、区教育局、教研室关于网络与校本研修整合培训的有关精神，提高研修实效，使校本研修工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下研修管理和考核制度：一、校本研修的保障制度：1.学校成立由校长为第一负责人，副校长、教研主任和骨干教师参加的校本研修领导与考核小组。小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。成立校级骨干培训者团队，切实实行职责，期初、期中、期末召开专门会议研究研修工作，并做好记录。（1）校本研修管理和考核领导小组组长：孙晓荣副组长：王玉虎、胡军忠宣传报道负责人：王萍、崔仑学科组长：语文：田科数学：赵玉存综合：刘长海

2、2.计划总结制订管理到位，学校定期检查。（1）学校、学科组、教师有年度计划、总结，做到切实、可行、有效。（2）学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；学科组根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。3.合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行不少于2次，学科组研修活动每周举行不少于1次，教师个人研修按各阶段规定的时间和任务完成。4.建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查学科组和教师的研修落实情况。二、校本研修的实施制度：1.基本模式：“自学—反思—实践”，不断创新，学习，实践。2.内容重点：“一德

3、三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）。3.充分利用各种资源开展好培训工作，并做好活动记录。4.加强教研。校本研修领导考核小组要随时了解、帮助、检查、指导。5.加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。6.按照“问题—计划—行动—观察—评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。7.勤于反思，并不断修正自身行为。8.加强理论学习。三、校本研修的评价制度：1.按要求完成各阶段任务，培训结束考评，合格由培训机构发证。2.严格按学校的校本研修评价体系（教师自评、学科组互评、考核组审评），做好参

4、训的评价。3.按照考核评价要求逐级评价考核，参训学员培训结束，考核为合格可登记继续教育校本培训学时。四、校本研修的督查制度：1.考勤：学校、学科组安排的集体研修活动严格执行考勤。2.考核：按学员和学科组考核量化考核。西宁市城北区马坊小学2016年9月19日