【同步练习】《秋词》（北师大）

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1、北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育《秋词》同步练习黟县碧阳初级中学舒晓燕◆基础知识达标1..默写《秋词》这首诗。2.历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物？3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？4.你认为这首诗最可贵的是什么？5.你是如何理解诗中的“鹤”的形象的？用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育◆课后能力提升阅读下面这首唐诗，然后回答问题。始闻秋风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。注：1.拳：弯曲。2.眄：斜视。1.这是一首（律诗或绝句）。2.首联中的“君”是

2、指_________________，“我”是指_________________，这两句主要运用了_______________的修辞手法塑造形象，点题开篇。3.从后四句的描写看，诗歌表现了诗人怎样的思想感情？请作简要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.请用自己的话简述这首诗的构思脉络。___________________

3、________________________________________________________5.用自己的话描述“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开”展现的画面。用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标1.略解析：此题考查学生默写古诗文名句的能力。属于直接性默写题。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。2.落叶、悲鸿、衰草、枯木、银霜。解析：此题考查学生积累运用课外知识的能力。

4、读懂题目要求，调动自己的知识储备答题即可。           3.借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。解析：此题考查学生把握作者情感的能力。这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。4.这两首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。解析：此题考查学生理解诗歌表达的情感的能力。这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。5.那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但

5、正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。解析：此题考查学生把握诗中“物”的形象的能力。我们先了解诗歌内容，把握诗歌的主题，再结合写作背景、作者的生平经历和情感等角度来分析即可。注意表层形象和象征意义。课后能力提升1.律诗解析：此题考查学生辨别诗歌体裁的能力。诗歌从体裁上分为：古代诗歌和新诗。古代诗歌又可分为近体诗和古体诗（古风），近体诗又分为格律诗（律诗、绝句）等。注意律诗为八句，绝句为四句。用心用情服务教育北京师范大学出版社七年级（上册）畅言教育2.诗人秋风拟人解析：此题考查学生理解诗歌中重点词语的含义和辨析

6、句子采用的修辞的能力。理解词语含义，先读懂诗歌，理解诗歌的内容和主题，再结合句子的意思来理解。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时对要求掌握的修辞，要熟记其定义，要理解其要点。知道了这些，回答这道题就不难了。3.表现了诗人倔强进取的精神（或：自强不息的壮志豪情）。诗人心里渴望像骏马那样驰骋边陲，像大雕那样展翅云天，即使带病也要上高台感受秋天的天高气爽。解析：此题考查学生把握作者情感的能力。这类题型，先读懂诗歌，再从诗歌的写作背景、作者所处的时代和关键的字词等方面来理解即可。4.首联从描写秋风入手，

7、引出颔联诗人对自己衰老的感叹。先抑后扬，以衬托颈联所抒发的老当益壮之豪情。尾联作结，秋风中上高台翘首四望，“为君”二字照应开头。整首诗脉络清晰，结构完整。5.骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云。解析：此题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使