【同步练习】《光合作用的原料》（冀少）

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1、河北少年儿童出版社八年级（上册）畅言教育《光合作用的原料》同步练习◆选择题、1、在光合作用需要二氧化碳的实验装置中，氢氧化钠溶液的作用是()A.吸收瓶内的空气B.吸收瓶内的水分C.吸收瓶内的二氧化碳D.吸收瓶内的氧气2、在“探究绿色植物的光合作用是否需要二氧化碳”的实验中，以下各因素不需要保持一致的是（）A．二氧化碳的含量B．光照强度C．光照时间D．植物种类3、“光合作用吸收二氧化碳”的实验中．甲乙装置同放在黑暗中一昼夜的目的是（）A．吸收干净氧气B．吸收干净二氧化碳C．耗尽叶片内的淀粉D．BC两项4、在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农

2、在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是（）A、氧气B、氮气[来源:Zxxk.Com]C、水蒸气D、二氧化碳5、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件(或用心用情服务教育河北少年儿童出版社八年级（上册）畅言教育重要原料)是()A.光B.水C.二氧化碳D.适宜温度6、为了维持生物圈中的碳—氧平衡，最重要的措施是（）A、保护并种植绿色植物B、使用地热、水利、核资源等天然能源C、限制工业的发展D、减少煤、石油等的燃烧释放二氧化碳7、下列关于光合作用意义的叙述中错误的是（）A．是人和动物的营养来源B．是生物界的主要能量来源C．维持大气

3、中氧气和二氧化碳平衡D．是大气中二氧化碳的主要来源8、采取以下措施对塑料大棚蔬菜产量影响最小的是（）A．适当提高氧气浓度B．适当延长光照时间C．适当提高二氧化碳浓度D．适当增加光照强度答案与解析◆选择题1．答案：C解析：氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水。因此，在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料”实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收瓶内的二氧化碳。目的是使有氢氧化钠溶液的广口瓶（没有二氧化碳）与有清水的广口瓶（有二氧化碳）形成以有无二氧化碳为唯一变量的对照实验。故选C2．答案：A解析：“探究绿色植物的光合作用是否需要二氧化碳”的实验，实验的唯一变量是二氧化碳，因

4、此除二氧化碳的含量外其他条件都应该相同。故选A3．答案：C解析：本题要“验证植物的光合作用需要二氧化碳”，作为探究实验来说，实验中应有唯一的变量--二氧化碳，其它条件要相同且要满足光合作用需要，在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能吸收二氧化碳制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的，故只有选项C符合题。用心用情服务教育河北少年儿童出版社八年级（上册）畅言教育故选C4．答案：D解析：绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。影响光合作用的因

5、素是光照强度、温度，二氧化碳的浓度等，在一定范围内绿色植物的光合作用随二氧化碳的浓度增加而加强，制造的有机物就多，释放的氧气增多，大棚与空气隔绝不断消耗二氧化碳，二氧化碳的浓度逐渐降低，光合作用效率就会降低。所以，在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳这种“气肥”，综上所述A、B、C选项不符合题意，只有选项D符合题意。故选D5．答案：B解析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生

6、物个体。严重干旱，土壤中缺水，而水是植物进行光合作用必须的原料，水不足导致光合作用减弱，甚至停止，制造的有机物减少，可能造成作物颗粒无。故选B6．答案：A解析：从19世纪后半叶起，随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳大量增加，已经出现超出生物圈自动调节能力的趋势。所以要维持生物圈中的碳-氧平衡，要寻求国际合作，限制工业生产中二氧化碳的排放量；减少汽车尾气的排放；增加森林覆盖率有利于维持生物圈中碳-氧平衡，因此选项A正确。故选A7．答案：D解析：绿色植物的光合作用对生物圈的意义有：一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，光合作用制

7、造的有机物不仅满足了植物生长的需要，还为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用．二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉．三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源，保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源；可见D符合题。用心用情服务教育河北少年儿童出版社八年级（上册）畅言教育故选D8．答案：A解析：A我们知道光合作用的产物是氧气，而呼吸作用的原料是氧气．当增加氧会抑制光合作用，而促进呼吸作