【同步练习】《己亥杂诗》（人教版）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《己亥杂诗》同步练习◆基础知识达标己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1、作者：，代、及改良主义的先驱者。2、找出诗中的成语。________________3、结合语境，解释词语。①九州生气恃风雷（恃：________）　　②万马齐喑究可哀（究：________）4、从这首诗中，可以看出诗人所处的时代、社会有着怎样的特点？诗人在诗中寄寓了怎样的情感？用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育◆课后能力提升己亥杂诗•其五清代：龚自珍浩荡离愁白日斜

2、，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、对这首诗歌的理解不正确的一项是（）A．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。2、对这首诗的分析有误的一项是：（）A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。C．诗人说“落红

3、”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D．这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。3、诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指。4、“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻“化作春泥更护花”一句表达了的思想感情。5、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？6、这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育参考答案基础知识达标1、龚自珍清思想家文学家2、万马齐喑　不拘一格3、①依靠。　②毕竟。4、时代特点：政治

4、黑暗，社会萧条，人才匮乏。诗人的思想情感：期盼社会变革，天子圣明，政治清明，社会进步；期待人才辈出，各展才华，报效国家，造福黎民。课后能力提升1、B2、C3、诗人的马鞭4、自己是有爱国情怀的志士（比喻诗人自己）。作者想继续为国效力5、这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。6、一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。用心用情服务教育