第2课__山雨_导学案

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1、六年级第11册第2课山雨导学案安徽省阜阳市铁路学校特级教师武宏钧教师寄语：让书香浸润自己的心灵。学习目标：1.认知目标：正确读记“神奇，优雅，辨认，清新，欢悦，清脆，凝聚，奇妙无比”等词语。感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。2.技能目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。领悟作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。3.情感目标：有感情地朗读课文，重点：有感情地朗读，个性化地感悟。通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。难点：学习领悟课文的表达

2、方法。课前准备：第一学时一、读书自学自主探究1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。2、自学课文：请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。3、有感情地自由朗读课文，理解作者是按什么顺序来写山雨的，具体写了哪些内容，感受山雨的特点。二、完成学案训练应用A级（基础）：1．写出生字词。然后读一读：-----------------------------------------------------------------------------------------------

3、-----------------------------------------------------------------------。2．读读记记：全文共10个自然段，第1至4自然段写雨来，主要描写了------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4、----------------。第5至7自然段写雨中，主要着笔于----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。第8至10自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，-------------------------

5、---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。B级（中等）：思考：作者是按什么顺序来写山雨的，具体写了哪些内容---------------------------------------------------------------------------------

6、-------------------------------------------------------------------------------------。C级（拓展）：读课文，体会作者是是怎样细致观察、用心倾听雨的？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7、----------------------------。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。三、分组合作讨论解疑1、作者是按什么顺序来写山雨的，具体写了哪些内容？2、有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你

8、怎样的感受？3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。讨论交流。（提示：课文3、4、5、6自然段的中心句子。）四、展示点评总结升华1、2、3、组：第一题。4、5、6组：第二题。7、8、9组：第三题。五、总结反刍当堂检测A级（基础）：1．写出生字词。然后读一读：----------------------------------------------------------