15.奇异的植物世界庞敏

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1、15、奇异的植物世界教材说明：《奇异的植物世界》是小学语文S版三年级下册第四单元的第三篇课文。本单元的课文旨在告诉孩子们大自然既充满着勃勃生机，又隐藏着严重危机，我们在享受大自然带来的乐趣的同时，不要忘记重视环境保护，使我们的家园美丽永驻。本篇课文以参观的形式介绍了几种植物的奇异现象。学情分析：三年级属于中段年级，是小学阶段的过渡年级，这个年龄段的孩子们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将学习知识融入游戏中学生们更容易接受。设计理念：本课按照参观的过程安排材料，在向导的引

2、导下移步换景。课文紧紧围绕课题“奇异的植物世界”展开叙述，因此在教学过程中我仅仅抓住“奇异”这个词，让孩子们通过自主学习充分感受植物的奇异之处。通过贴植物名称卡和地点卡让孩子们识记游览路线和相对应的植物，通过孩子们自己的介绍和书中的句子进行对比，让学生对游览路线语句由深刻的印象。并为后面“我是小导游”环节做铺垫。在讲授植物的奇异之处时，我让孩子们根据自己完成的学习任务单来进行汇报交流，对有特点的植物进行了展开讲解，让学生能充分地利用自己的语言讲述植物的奇异之处，更加深入地理解植物的奇异，感受植物的奇异。游戏对三年级的孩子有很大的吸引力，因此在课程的末尾，我安排

3、了“我是小导游”环节，旨在通过游戏加深学生对课文的理解和对游览路线语句的运用。教学目标：1.理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想感情。2.有感情朗读课文,能抓住奇异介绍某种植物。3.了解作者的参观路线，了解移步换景的写作方法。教学重点：让学生通过朗读植物的奇异之处，感受植物世界的奇特。教学难点：通过课文中行走路线的查找了解移步换景写作方法。教学准备：课前预习、教学PPT、学习任务单的填写、教学板书的制作教学时间：一课时教学过程：一、词语导入，激发兴趣1.上节课我们一同走进了奇异的植物世界，认识了六种植物，他们分别是——（边说

4、边贴板书）2.这些植物都给我们留下了深刻印象，因为他们都很——（奇异）那你知道奇异什么意思吗？我能将它换成奇怪吗？为什么？奇怪：跟平常的不一样奇异：奇特，奇怪而特别3.今天我们再次走进这奇异的植物世界。（板书课题）去感受他们的特别之处。二、通读全文，理清顺序1.请同学们翻开书，快速浏览课文，看看小星都去过哪些地方,看到了哪些植物分别用横线和波浪形做上记号，我们比比看,看谁找得又快又正确。2.你们找出来了吗？我们来玩个游戏考考你们！游戏名叫“我是记忆王”。游戏规则：老师这里有地点卡和植物名称卡，请一个同学上台按照小星的参观路线将地点卡贴在黑板上，再请一个同学将相

5、应的植物名称卡贴在上面。3.你能跟大家介绍下吗？来到哪里，看到了什么？4.你们觉得他介绍的怎么样？那文中是怎么样写的呢？谁能把文中的句子读出来？（PPT出示）5.这样写有什么好处呢？我们一起来读读这些句子，感受它们带来的好处。（行走线路清楚，衔接自然）师小结：在写作参观游记类文章时，我们一定要注意按照参观顺序进行介绍，走到哪看到哪，看到哪写到哪。（板书：参观顺序）6.下面我们就沿着作者的参观路线去感受每一种植物的奇异之处吧！三、自主学习，探究奇异1.在上课节课我们完成了学习任务单上的练习，请同学们拿出你们的学习任务单。下面老师给你们五分钟的时间，在小组内由组长

6、组织小组成员分段读完2——7自然段，然后介绍自己最喜欢的一种植物，说清它的奇异之处。待会儿请每个小组派代表进行汇报，比一比看哪个小组同学介绍的最好。2.反馈交流。（1）先读课文（2）汇报自己的表格预设：一）哈哈树先请你读读这个自然段好吗？（介绍）是啊！这儿明明没有游客，哪来的笑声呢？你们现在知道是哪来的吗？能用自己的话来说说它的奇异之处吗？（生答）你能读出大家心里的奇怪吗？二）蜡烛树你知道为什么叫它蜡烛树吗？剥开能点着（这是它的作用）还有吗？除了作用于蜡烛相同外，它的形状也和蜡烛一样。所以叫它蜡烛树。谁能用“不仅……而且……”这对关联词来告诉大家蜡烛树的奇异之

7、处吗？这蜡烛树真是太奇异了，你们喜欢它吗？那我们用朗读的方式来表达出我们的喜爱吧！一）捕蝇草还有哪些同学喜欢捕蝇草的？你们一起来读读这个自然段吧！想看看捕蝇草如何捕捉虫子的吗？你瞧！（PPT展示）你能用手来向大家展示下，捕蝇草捕捉虫子的全过程吗？老师来帮你配音。大家想来做做这个动作吗？我们一起来吧！看大屏幕边读，边做。二）水笛荷荷花在我们附近经常见到，对吗？那与我们文中的荷花有什么不一样啊？这就是水笛荷它的奇异之处。女孩子们，请你们读读水笛荷的清脆柔和。3.看完这么多奇异的植物，大家有什么感想？4.作者向我们介绍了这么多植物，主要就抓住了一个词——奇异。我们一

8、起来回顾下它们的奇异之处。（PPT出示