大班语言活动小兔逃跑

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1、大班语言活动《小兔逃跑》一、说教材：小兔逃跑是大班语言领域的活动，通过故事，让幼儿了解小兔逃跑时，兔妈妈保护小兔的场景，通过本次活动，既满足了幼儿的你变我变的探知欲望，也融合了浓浓的亲情在里面，同时，通过大胆的想象，理解事物和事物之间的关系，懂得更多的道理。二、说学情孩子们刚刚进入大班的学习，对于这一阶段的孩子，有些时候有点叛逆的行为，独立性慢慢增强，希望自己能单独做更多的事，《纲要》指出，要创设一个宽松的语言环境，让幼儿清楚的表达自己的想法和感受，通过本次活动，拓展他们的知识经验，加深他们对故事的理解能力，从而说出他们的想法，通过小兔逃跑这个故事里的情境感受小兔和

2、兔妈妈之间诙谐幽默的语言意境，同时，联想到自己和妈妈在一起快乐的场景，并且进行大胆的创编，也发展了幼儿的语言表达的能力。三、说目标1、通过故事中的对话，理解作品中小兔子逃跑想要离开妈妈的保护，向往一个独立的的天地以及妈妈对小兔子的无私的爱的情感，同体验母子情深的乐趣。2、能根据故事的情节，如小兔子变什么，妈妈变什么的情节和线索猜想故事情节的发展，并且创编故事，通过故事说出自己的看法发展幼儿的想象力。四、说重点难点：1.本次活动的重点在于让幼儿知道，母亲对孩子的爱是永恒的，不管走到哪里，我们都能感受到浓浓的亲子之情，也能通过理解小兔和兔妈妈之间的语言满足自己的独立欲望

3、。2.本次活动的难点在于：引导幼儿深刻理解你变我变的情趣，能通过故事创编情景，对话，感受妈妈对自己的爱。五、说教学准备：1.故事磁带，创设故事情景视频，小兔、兔妈妈、兔宝宝变的鱼，钓鱼的人，岩石，登山人，花、花匠、小鸟、大树，小船、风、秋千等。六、教学过程：一、本次的活动我以谈话的方式导入：小朋友们，你们喜欢自己的家吗？喜欢妈妈吗？引导幼儿想象和妈妈在一起快乐的场面，初步感受妈妈对自己浓浓的爱。从而引出主题：师：可是有一只小白兔，它总是想逃跑，离开自己的家，难道，他不喜欢自己的家吗？我们来听听看为什么小白兔要离开自己的家吧。让幼儿带着疑问听故事，边听边看，根据画面，

4、展开想象：二、有只小白兔想离开自己的家，它说：“妈妈，我要逃跑了。妈妈说：“你逃跑，我就追。因为你是妈妈心爱的孩子。小兔说：“我要变成小鱼，妈妈说：“我就变成钓鱼人，小兔说，我要变成岩石，让你找不着我，妈妈说：“那我就变成登山的人，小兔说：“我要变成院子里的花，妈妈说：“那我就变成花匠。小兔说那我就变成小鸟逃走，妈妈说：“那我就变成大树，让你停在大树上。通过故事的中小兔和兔妈妈的对话，让幼儿感受小兔和兔妈妈之间诙谐幽默且轻松的语言环境。提问：妈妈为什么要去追小兔？小兔和妈妈分别变成了什么？为什么要这样变？引导幼儿说出鱼和钓鱼人之间的关系，花和花匠，小鸟和树的关系让幼

5、儿充分想象，知道这些事物之间的关系，为下一步的创编做准备。提问，为什么妈妈要跟在小兔后面保护他。先让幼儿自己去体会，妈妈怕自己的孩子受到伤害，才会一直跟在小兔的后面，《纲要》指出，语言是在运用的过程中发展起来的，要让幼儿充分理解妈妈的这种爱，且使他们明白，妈妈是因为爱自己，才会一直保护他。三、根据大班孩子的个体差异的不同，在这个环节里有一个假设情景：妈妈不在我们身边的时候，我们会遇到各种各样的危险，比如，会被坏人欺负，找不到路回家，会经常哭鼻子等等，这些情况都会发生，如果妈妈在我们身边，那该有多好啊，有了妈妈的保护，我们就再也不会害怕。这也正体现了本次活动的重点。最

6、后小兔还想逃跑吗？为什么？引导幼儿说出小兔子感受到妈妈对自己的爱，明白了只有在妈妈的保护下才能安全的做任何事情而不会被伤害的道理。四、游戏：你追我逃：幼儿找好朋友，两两结伴，模仿故事中的对话，一个幼儿说：“我要变成小鸟，另一名幼儿说，我要变成大树，从而进行大胆的创编，如：“我要变成青蛙。另一名幼儿就说和青蛙有关的东西，如荷叶，池塘或者草丛中等等，又如：我要变成电视机，另一名幼儿就说，我要变成遥控器等等。鼓励幼儿清楚大胆的进行创编，在丰富多彩的的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。这也正体现了本次活动的难点，通过生动有趣的对话，体验你追我逃的乐趣，同时也宣泄

7、了幼儿对独立生活的遐想和欲望，也让幼儿明白妈妈为什么会追的道理，整个活动在游戏的情境中结束，也让幼儿知道妈妈给我们的爱是无私的来之不易的，我们也应该好好的珍惜，学会有礼貌的和妈妈说话，相亲相爱。