unit 1 school lesson 1 教案2

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1、Unit1SchoolLesson1教案2教学目标知识目标：1.学习自我介绍I’m…2.能够听、说、认读新单词book、ruler、pencilanderaser。3.用语：showmeyour…语言技能目标：能够听懂课堂指令语standup等，并做出正确的反应。教学重点：1.三会单词book、ruler、pencilanderaser2.学习自我介绍I’m…教学难点：1.自我介绍和Goodmorning的发音。2.课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，动脚。课前准备教学录音、图片、单词卡片教学过程1.热身/复习

2、（Warm-up/Revision）复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m…2.新课导入（Presentation）1）教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？S：Lily/…T：Yes,thisisLily,hernameisLily.教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:I’mlucky,whoareyou?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Whoareyou?Ss

3、:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2）教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：Goodmorning,lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pen

4、cil、eraser。练习方法：1.教师领读2.学生领读3.请4名学生到前面分别代表一个单词，教师分别指，其中某个同学，要求学生迅速说出这个单词.3）教师出示图片：Thisistheteacherandthesearethestudents.Wherearethestudentsgoing?Yes,theyaregoingtoschool.这些学生非常有礼貌，听一听，他们在对老师说什么。教师领读，并作出动作：Goodmorning,Charles.3.趣味操练（Practice）1）在学生初步学会有关文具的词汇后，教师带领全

5、班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。2)教师带领学生操练有关文具的词汇同时学习Showme....等交际用语。如：教师举起自己的铅笔等对学生说：Thisismypencil.Thisismyruler.Showmeyourpencil.Showmeyourruler.Standup,Fangfang.Showmeyourpencil....Standup,Joy.Showmeyoureraser.Sitdownplease.Standup

6、,Bill.Showmeyourbook.Sitdownplease,please.Standup,Lily.Showmeyourpencil.Sitdownplease,please.4.课堂评价（Assessment）1.教师指导学生把学习自我介绍交际用语的情况用和符号记入学习档案。2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：Homework1.听录音15-20分钟，学唱歌谣。2.根据所学文具单词画图。板书设计：Unit1School.Lesson1schoolbookrulerpencileraser