《难忘的泼水节》教案 文档

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1、《难忘的泼水节》教案　一、教材简说 本文记述的是一个充满温情的感人故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。共和国总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相泼水祝福，同庆盛大的民族节日。 课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字

2、里行间。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。学习课文，可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。二、教学目标：1.学会本课7个生字，两条绿线内3个只识不写，认识2个偏旁。2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。3.朗读感悟，体会周总理和傣族人民的鱼水情深和傣族人民对周总理的敬

3、爱。三、教学重点：认识本课的生字，能按笔顺正确的书写田字格中的生字，能按字的结构把字写的端正、匀称。教学难点：朗读体会人物情感四、学情分析：周恩来总理对于现在的小学生来说，是个历史人物，要感知有一定难度。泼水节作为一个少数民族节日，可以从课文和资料中感受了解五、教学策略：在引导下学习，在朗读中感悟。六、教学准备：PPT课件、拓展阅读材料。七、教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课（1′）小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画，（多媒体出示“傣族”和“泼水节”的资料画面，凤凰花、泼水节和水中嬉戏、周总理遗像）觉得美吗？你觉得哪儿美？观看阅读（学生自由发言）二、初读课文

4、，整体感受（2′）1.学生默读可额外年后教师范读2.提问课文讲的是什么节日里谁和谁的事呢？三、学写字（17′）1.在课文下面拼读生子，对照课件认读词语，指名说话：出示课件，对照课本，自由认读，抽查效果；2.出示课件，认读要求会写的生子，书空后抽查笔画笔顺学习，临写生子，教师巡视指导书写1、读一读2、说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？四、自由阅读，巩固拓展（10′）五、说话写话，拓展运用（10′）对照课件要求，教师激励学生说话后写出自己的话。第二课时教学目标：1.朗读课文，体会“周总理来了！”这句语气和情感；2.了解课文主要内容，体会周总理和傣族人民的情同鱼水。

5、一、复习字词，导入新课（2′）：出示多音字课件，教师指导认读口头填写，嘱咐课后作业；二，朗读课文，感悟体会（16′）1.通读全文，提示写出段落序号2.读1——3自然段。出示课件，认读课件问题，预备回答；3.朗读余下的段落后，按顺序指名回答课件问题，要求能对照课件找出相关语句。4.指名读第三自然段，对照课件演示“周总理来了！”这句的语气，教师指导5.齐声朗诵课文。三，积累运用（2′）认读课件出示的句式后，找出课文中的例句，仿照说话。四、拓展阅读（10′）：学生自由阅读材料篇目，教师巡视指导五、说话写话（10′）：1.先说一说你的节日故事2.写出自己的感受