《七律·长征》（人教）

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1、人民教育出版社五年级（上册）畅言教育《七律·长征》阜阳市教育科学研究所周鹏◆教材分析《七律·长征》是人教版小学语文五年级上册第八组课文的第一篇课文。本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识“礴、丸、岷”3个生字，会写“崖、丸、岷”3个生字；2、能正确读写“远征”等词语。【过程与方法目标】有感情地朗读课文，背诵课文。【情感态度与价值观目标】理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和

2、英勇豪迈的气概。◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。【教学难点】理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。◆课前准备◆1、教师制作多媒体课件；2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注；3、搜集相关资料，了解长征的相关知识。◆教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣今天

3、我们学习本组的第一篇课文——《25七律·长征》。谁来交流一下自己了解了哪些长征的相关知识，也可以讲述你收集到的长征时期的故事。指名答、点评：从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成第五次反“围剿”的失败。1934年10月，红军不得不离开中央苏区根据地，从福建的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，开始长征，北上抗日。其他红军部队也被迫离开原来的根据地，先后开始长征。红军长征的大致路线是：瑞金→突破四道封锁线→强渡乌江→遵义会议

4、→四渡赤水河→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻过夹金山→穿过草地→陕甘会师。红军连续行军二万五千里，终于在1935年10月到达了陕北根据地，这时，毛泽东主席回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首诗。我们就来学习这首诗，感受诗人——革命领袖毛泽东的伟大情怀。二、自学生字，读顺课文1、自由读这首诗，要读准生字的读音，注意诗歌的朗读特点。2、同桌合作学习并互相检测生字掌握情况。3、出示ppt课件，检测“礴”等3个生字、“逶迤”等词语的学习情况。4、我们已经学过不少诗歌，谁来说说

5、这首诗有什么特点？应该怎么读呢？指名读课文，正音、点评：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育红军/不怕/远征难，万水/千山/只/等闲五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。5、了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。三、初读课文，了解大意1、这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内

6、容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。指名答、点评：全诗大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。四、朗读感悟，体会情感1、了解了全诗的大意，我们现在能不

7、能把这首诗读得更好呢？2、组织学生自由读课文。同桌互相交流读书体会，随机指导学生朗读。五、布置作业，预留问题1、今天所学的“礴”等6个生字、“逶迤”等词语，每个写5遍。2、有感情朗读，争取背诵课文。第二课时一、复习旧知，导入新课指名有感情朗读课文。二、品读体验，体会情感1、全诗虽然仅有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，我们能不能再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？指名答，点评：五岭山险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山。2、面对长征路上的这些艰难

8、险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。重点理解如下语段：3、高大险峻的五岭山和乌蒙山在红军的眼里如同小小的“细浪”、“泥丸”用心用情服务教育人民教育出版社五年级（上册）畅言教育，这一大一小的对比，表现了红军的顽强豪迈的英雄气概。明是写山，暗写红