第三课 坐上火车浪西宁

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1、第三课坐上火车浪西宁教学内容：演唱《坐上火车浪西宁》教材分析：《坐上火车浪西宁》回族是主要聚居在我国西北地区的少数民族。解放前，西北地带民穷，受苦人缺吃少穿。当历史翻开新的一页，劳动人民终于过上了好日子。欢快的回族民歌《坐上火车浪西宁》为我们展示了一幅回族人民新生活的美景：解放了，经济建设得到发展，农牧民兄弟也能坐上火车浪一浪西宁。来到西宁看到到处道路宽阔、高楼林立、万家灯火，又怎能不满心欢喜呢。歌曲以朗朗上口的旋律和叙事的手法，表现了劳苦人过上好日子的喜悦心情。教学目标：能根据回族民歌《坐上火车浪西宁》的情境大胆用形体

2、动作进行表演，并对自己和他人的表演进行评价。教学重、难点：说出乐曲的结构以及音乐要素的变化，自编声势动作随乐参与表现。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教学过程：一、导1、情景导入：师：我国有36个少数民族，今天我们就来学习一首回族民歌《坐上火车浪西宁》，回族是主要聚居在我国西北地区的少数民族。解放前，西北地带民穷，受苦人缺吃少穿。当历史翻开新的一页，劳动人民终于过上了好日子。欢快的回族民歌《坐上火车浪西宁》为我们展示了一幅回族人民新生活的美景：解放了，经济建设得到发展，农牧民兄弟也能坐上火车浪一浪西宁

3、。来到西宁看到到处道路宽阔、高楼林立、万家灯火，又怎能不满心欢喜呢。（板书课题）2、出示学习目标：能根据回族民歌《坐上火车浪西宁》的情境大胆用形体动作进行表演，并对自己和他人的表演进行评价。二、学、议1、出示自学提示（一）听老师演唱歌曲，感受歌曲情绪。2、议师：歌词中的“浪”是西北方言，意思与“逛”相近。3、出示自学提示（二）（1）学生自主学唱乐谱（2）歌谱学会后填唱歌词4、议师：谁会唱乐曲的哪一句？你愿意来给大家展示一下吗？师：真聪明，大家一起跟老师演唱一下乐谱吧？演唱之前我们先来看一看歌曲当中有哪些我们学过的音乐记号

4、？三、练1、师：同学们认识了这么多的音乐知识，下面我们就把歌谱来完整的演唱一遍。2、师：同学们学会了吗？接下来老师来演唱乐谱请同学们来填唱歌词。3、师：真聪明，那接下来我们就把歌词完整的演唱一遍。4、师：谁来说说歌曲的情绪是怎样的？生：愉快的。师：那我们把这种情绪加入的我们的演唱当中，我们再来跟琴完整的演唱一遍。5、师：最后我们跟着音乐一起演唱一遍。6、师生合作、生生合作，分组跟音乐演唱。7、律动表现师：这么富有民族风格的歌曲，我们能用怎样的动作来表现呢？我们一起来试一试吧。板书设计：