怎样做一个让学生喜欢的数学老师

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1、怎样做一个让学生喜欢的数学老师数学教研组陈文霞 数学是一门较枯燥的学科，大多数学生认为，数学老师一般都有这样特点：做事虽然有条不紊，但缺乏融会变通，甚至还有些许死板，上课也往往如此。故而数学老师多半是众多学科老师中最不受欢的，学生不欢迎数学老师也就不会热爱数学学科，不热爱数学学科，那么，怎样做一个让学生喜欢的数学老师呢？一、教师必须要有独特的人格魅力法国文学家罗曼·罗兰说过，“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。数学学习谈何学好？那么，如何才能改变这一现状呢?笔者认为：教师要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪

2、律的一代新人，自己就要自觉地、积极地自我塑造，使自己成为胸怀理想、充满激情，学识功底厚实，热爱学生，对学生真诚、公正、民主的人.教师人格完美，对学生的心灵就有感召作用。教师人格是内在的，但内在的人格光辉总会向外显露出来，产生非凡的魅力。教师的人格魅力突出现在教师的德行、能力等方面.德行在教师人格中起灵魂作用，是用教师不断奋进的内驱力的源泉。无论是教书还是育人，教师都在告诉学生怎么做人，教给学生做人的道理，教师的一言一行、一举一动都在影响着学生。教育的过程就是教师通过“教”4的高超技艺把自己所具有的各种品德、知识、技能等信息以

3、最易被学生接受的方式传递给学生，再通过学生的参与、吸收、消化，最后形成学生自身素质的过程。教的技巧在这一过程中甚为重要，它是影响教学效果的主要因素。教师本身内在素质再高，如果没有合适的教学方法，以较好的方式传授，也收不到应有的效果。因此，教师必须较好的掌握教育科学和心理科学方面的知识，合理、科学的选择教学方法和手段，有良好的语言表达能力，才能使学生获得丰富的知识技能，使他们的潜能得到充分发展。教育教学能力是在岗位上自觉锻炼出来的。教师要有很强的综合能力，带班级也好，上课也好，进行教学研究也好，须善于观察、敏于综合，力求做到判

4、断推理，应付自如。二、教师必须要博学多才教师要想成为学生心目中的偶像，教师必须博学多才。教师作为人类文化科学知识的创造性传播者，必须具备合理的知识结构体系以及保持这个体系不断更新、补充、扩大，并在教学实践中加以运用。作为数学教师我们必须要精通自己所教的学科，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”并且能把水准确到给学生，4不仅如此，我们还要有比较渊博的知识,要自觉的不断更新知识、教育观念、培养自己的创新意识。教师博学多才，学生才会尊其师、信其道。作为教师必须有扎实的专业知识。扎实的专业知识，一要精通，二要知新。精通，就是对所教学科

5、，要掌握其基本理论，了解学科的现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点.不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣.知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，课程整合明显，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构.专业知识的精通与知新，要求教师必须自觉接受继续教育，始终站在知识的前沿.知识广博，专业精深，且知识结构合理，具有创新精神和实践能力。三、教师必须要幽默风趣在教学实践中，优

6、秀教师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，善于突破教学常规，用不寻常的手段，高效、机智地处理问题，巧妙有效地帮助学生对重点、难点进行深入理解，自然流畅地启发学生展开思维的翅膀，生动愉快地诱导学生步入人生智慧的魅力境界，彰显出较为高超的课堂教学机智。从这个意义上讲，教师专业发展的核心，就是要形成较高的教学智慧,而具有较高教学智慧的老师往往个性彰显、风趣幽默。幽默是课堂学习热情的“生成器”。如在教学语言上，我们过去评价教师的语言表达能力时，往往只关注语音、语貌、语速等方面，即普通话是否标准，语速是否适当，语调是否优美；

7、但我个人认为，这仅仅能让学生听起来舒服，只是“听得进”；而要让学生“喜欢听”和“想要听”。这应该有点幽默元素。很多老师的课堂语言与优秀老师相比，还显得呆板.在问卷调查中我们也了解到：学生最喜欢的教师要具有“两心”：一是关心学生，富有爱心；二是有幽默感，让人开心.幽默是一种教学睿智，也是教师吸引学生的一剂良方。4四、建立平等、融洽的师生关系，产生和谐的教学氛围。教师要能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢，比如

8、701班的陈翔贵同学之前是一个性格内向，从不举手回答问题，怕老师，后来我不断鼓励他，主动和他交流聊天拉近距离。慢慢的开始主动问问题了。学习兴趣明显变浓了。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果我们多一些