《就任北京大学校长之演说》（人教）

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1、人民教育出版社必修(二）畅言教育《就任北京大学校长之演说》甘肃省金塔县中学常宝华◆教材分析《就任北京大学校长之演说》是人教版高中语文必修2第四单元的一篇课文。是一篇用浅易文言文写成的演讲辞。文章以朴实的语言向北大学子提出三点要求并两条改革计划，表达了作者对青年学子的殷切期望和改革北大教育的决心。学习本文要求学生能领会本文语言的内涵和风格，激发学生努力学习、不断奋斗的精神。要想理解这篇演讲辞的内涵和意义，必须先了解当时的社会现状和北大的发展历程。北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。京师大学堂的诞生，是

2、戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败以后，所有新政措施几乎全部被废除，只有京师大学堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。蔡元培的贡献就在于，他把陈腐的北大，变成了学术至上的真正大学。他以坚决的气魄，按照自己的教育理想，采取一系列对症下药的措施，一步步地改造北大，使

3、北大逐步显示出全新的风貌。不到两三年时间，北大便从一个培养官僚的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。用心用情服务教育人民教育出版社必修(二）畅言教育在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，清除了一大批腐朽守旧的人物。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。与此同时，他还在学生中间大力提倡思想自由，培养学术研究风气，树立新道德新风尚。本文就是他这兰思想的集中体现。◆教学目标【知识与能力目标】1.结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点；2.理清局部思路

4、，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理；3.结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。【过程与方法目标】探究思路，提高积极思维能力。【情感态度价值观目标】引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。◆教学重难点【教学重点】结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。【教学难点】结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。◆课前准备1.多媒体。2.教学时，应引导学生抓住文章的主旨，明确作者的主要观点；要启发学生把握文章的结构

5、层次，体会其说理的深刻透彻及其丝丝入扣的论证力量；还要引导学生注意体会演讲词的情感力量，学习其中生动的语言和多种修辞手法，看看它们是如何将鼓动性与艺术性有机地结合在一起的。用心用情服务教育人民教育出版社必修(二）畅言教育◆教学过程第一课时一、创设情境，导入课文提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？80多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话——《就任北京大学校长之演讲》，为我们提供了最好的答案。现在请大

6、家翻开课本。我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。二、检查预习，初识作者1.检查学生课文批注情况，投影并点评。2.给下面加点的字词注音。肄（yì）业弭（mǐ）谤冶（yě）游塞（sè）责贻（yí）误砥砺（dǐlì）鲜（xǐan）不为流俗所染卓（zhuó）绝力矫颓（jiǎotuí）俗轻侮（wǔ）庶（shù）于道德无亏相勖（xù）訾詈（zǐlì）能裨（bì）实用会晤（wù）商榷（què）3.给下面的词语释义。时阅数载（时间过去几年）长斯校（主管这所学校）肄业（就学，学习）指摘（批评指责）干禄（求取功名利禄）提携（提拔帮助）姑不具论（

7、姑且不详细讨论）弭谤（消除、平息毁谤）宗旨既乖（违背）冶游（四处游玩）塞责（敷衍，应付了事）当轴（当政者，执政者）砥砺（磨练）力矫（纠正）颓俗庶（希望）于道德无亏相勖（相互勉励）訾詈（指责，诋毁，漫骂）店肆（商店，店铺）详悉（详细知道，了解）能裨（补益）实用旁稽（广泛查考）博采无虞（担心，忧虑）缺乏会晤（会面，见面）商榷（商量，商议）三、品读课文，整体感知1.有感情地诵读全文，说说这篇演讲稿在结构上有什么特点。分析文章思路；开头——简短的开场白引出话题；正文展开话题——告诸君者三事；结尾——所计划者二事；结束话题。用心用情服务教育人民

8、教育出版社必修(二）畅言教育结构特点：层次分明，脉络清楚。2．从文中看，当时的北京大学主要存在些什么问题，针对这些问题，蔡校长相应地采取了哪些措施？（尽量提取原文语句概括）①学生不为求学，专为做官发财而来；劝学生抱定宗旨